Información sobre IES Público JOSE DE CHURRIGUERA en Leganés
IES JOSE DE CHURRIGUERA. Leganés. Leganés Madrid (Centro Público)
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PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
El I.E.S. "José de Churriguera" de Leganés fue creado en el verano de 1976 por el Real Decreto 2227/76 de 10 de agosto, y comenzó sus actividades en el curso 1976-77. Fue el primero en Leganés y durante muchos años, mientras tuvimos la sede en lo que hoy es el "Santiago Amón" de la calle Hernán Cortés, se le conoció como "el uno". En el curso 1985-86 nos trasladamos a este edificio, donde esperamos continuar mucho tiempo todavía.
Durante veinte años, se impartieron en sus aulas los estudios de enseñanza media correspondientes al B.U.P. y al C.O.U. en régimen diurno y en régimen nocturno, lo que le ha hecho rendir un servicio a la comunidad de Leganés bien diferenciado del resto de los institutos de la localidad.
A partir del curso 1995-96 comenzaron a implantarse paulatinamente en nuestro centro las enseñanzas correspondientes al nuevo sistema educativo, aprobado en octubre de 1990 por la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE). En este momento, el I.E.S. "José de Churriguera" imparte los cuatro cursos correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria y los dos de Bachillerato en las modalidades de "Ciencias y Tecnología" y de "Humanidades y Ciencias Sociales", en el régimen diurno; el nocturno cuenta con el Bachillerato en las mismas modalidades, en el modelo de tres años de duración aprobado en su día por el Claustro.
Ahora, el Instituto es tuyo, está en tus manos. Pasas en él algunos años importantes de tu vida y el centro debe ser el marco digno que te mereces. Trátalo bien, respeta las instalaciones. Descubre a tu profesorado y a tus compañeros y compañeras, y haz que se sientan orgullosos de compartir estos años contigo.
Críticas, reseñas, reputación JOSE DE CHURRIGUERA
| Ene - Mar | Abr | May | Jun | Jul - Ago | Sep | Oct - Dic |
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Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
Clases de Música: piano, composición, análisis, lenguaje musical, iniciación a la música...
Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
GSD El Escorial es un colegio familiar y cercano. Durante mi experiencia coincidí con un gran equipo educativo que me ayudó en todos los ámbitos y de las que he podido aprender numerosos aspectos en mi primer año como docente.
Es un centro que da bastante importancia a la atención a la diversidad y al acompañamiento individualizado. Su idea es respetar la singularidad y evolución de cada alumno y favorecer que desarrolle tanto sus capacidades académicas como personales.
Nuestra experiencia con el colegio está siendo muy negativa, principalmente por la falta de organización y de respuesta por parte del centro.
Uno de los aspectos que más nos preocupa es la organización en Infantil y Guardería. El periodo de adaptación de Guardería nos parece excesivamente largo: se prolonga durante dos semanas, con los niños asistiendo un máximo de dos horas al día. Entendemos perfectamente la importancia de una adaptación progresiva, pero creemos que debería existir mucha más flexibilidad y tenerse en cuenta cómo se adapta cada niño y también las necesidades de las familias.
A esto se suma la falta de estabilidad del profesorado. Durante la etapa de Infantil ya hemos tenido tres cambios de profesores, algo que consideramos especialmente negativo a estas edades, cuando los niños necesitan estabilidad y crear vínculos con sus profesores.
También nos preocupa mucho el calor en las aulas. Hay días en los que las temperaturas son muy altas y, aun así, no permiten que los niños lleven abanicos. Nos cuesta entender este tipo de decisiones cuando lo prioritario debería ser que los niños estén cómodos durante la jornada escolar.
Respecto al comedor, nuestra valoración tampoco es buena. Consideramos que la calidad de la comida es bastante mediocre y mejorable, especialmente teniendo en cuenta que se trata de la alimentación diaria de niños pequeños.
Pero quizá lo más frustrante de nuestra experiencia es la falta de comunicación. Cuando surgen problemas o planteamos nuestras preocupaciones a coordinación, en muchas ocasiones simplemente no obtenemos respuesta. Como padres, esperamos poder trasladar nuestras inquietudes al colegio y, como mínimo, recibir una contestación y sentir que se nos escucha.
En general, nuestra sensación es de una organización muy deficiente, poca capacidad de respuesta ante las preocupaciones de las familias y varios aspectos importantes que creemos que deberían mejorar considerablemente.
Es una pena, porque depositas mucha confianza en el colegio al dejar allí a tus hijos y esperas encontrar estabilidad, buena comunicación y, sobre todo, que su bienestar sea siempre la prioridad.