Información sobre CEIP MENENDEZ Y PELAYO
CEIP MENENDEZ Y PELAYO. Arganzuela. Madrid (Centro Público)
Notas
Exámenes, Resultados Académicos MENENDEZ Y PELAYO
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Información Adicional
Nº Alumnos
446
Inscripción
PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
Info Adicional
El colegio Menéndez y Pelayo es un centro de línea dos que ofrece:
- Segundo ciclo de Infantil de 3 a 6 años.
- Educación Primaria de 6 a 12 años
- Atención de alumnos con necesidades educativas especiales
- Pedagogía Terapeutica
- Departamento de Orientación
- Educación Compensatoria
- Inglés desde Educación Infantil
- Adscrito al Plan de Mejora del Ayuntamiento
Opiniones y Comentarios de Usuarios
Críticas, reseñas, reputación MENENDEZ Y PELAYO
9 Opiniones.
Instalaciones
Profesorado
Alumnado
Profesorado
Alumnado
NONE
Sat May 04 12:11:57 UTC 2019Soy una mamá que me gustaría meter allí a mis hijos, me gustaría saber un poco la opinión de los padres y madres respecto al cole, y hay un dato que me chirría bastante y es que en quinto de primaria se han quedado libres 15 plazas, esto se debe a un mal profesor/a? Gracias
Lay
Thu Sep 21 22:32:41 UTC 2017Solo puedo destacar la buena calidad de las instalaciones y el buen nivel del profesorado.Poca comunicación entre el centro y las familias.No se organizan apenas eventos y/o excursiones para sociabilizar a familias y alumnos.El ambiente es un poco frío,distante.Saque a mi hijo del centro por malas experiencias con compañeros y desde entonces es un niño que siente motivacion por el estudio y es feliz en el entorno de las relaciones. He conocido algunos casos similares en el centro y sinceramente...no lo recomiendo.
Ana
Fri Apr 21 09:11:36 UTC 2017Mi experiencia es estupenda. Hay alumnos de diferentes nacionalidades y esto me parece muy enriquecedor. Mi hijo lleva varios años y está muy contento con sus compañeros y con sus profesores. Además es usuario del comedor, donde la comida se prepara diariamente, y está encantado.
Cuadrado
Fri Mar 31 07:40:50 UTC 2017Fui a las jornadas de puertas abiertas de 2017 y no me gustó la actitud cerrada de los ponentes. No dejaban claro nada. Por ejemplo una mami preguntó si obligaban a los niños a comer y hubo que repetir la pregunta por parte de más mamis y papis hasta 4 veces porque no daban una respuesta clara. Y así con casi todo...
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Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
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Violeta Merino
Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
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Laura Cárdenes
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Como profesional de la enseñanza, he tenido la oportunidad de trabajar en distintos contextos educativos, tanto en España como en Irlanda, lo que me ha permitido adquirir una visión amplia y enriquecedora del ámbito educativo.
He trabajado en centros como Lily Pad Creche and Montessori en Dublín, donde desarrollé mi labor como docente de Infantil bajo metodología Montessori, así como en Leap Froge Park Academy, también en Dublín, donde desempeñé funciones como profesora y responsable de aula. Además, he trabajado como profesora de música en Mezzo Music School y he realizado prácticas en centros públicos como el C.E.I.P. María Eugenia de Hostos y el C.E.I.P. España.
Mi experiencia en estos centros ha sido muy positiva en general. Destacaría especialmente los entornos donde se fomenta la autonomía del alumnado, el aprendizaje activo y la atención individualizada, como en el caso del enfoque Montessori. Considero que estos modelos favorecen un desarrollo más integral del niño.
En cuanto a si llevaría a mis hijos a estos centros, sin duda elegiría aquellos en los que se prioriza el bienestar emocional del alumnado, la comunicación con las familias y una metodología centrada en el niño, aspectos que he podido observar especialmente en mi experiencia en Irlanda.
Respecto a la formación, en los centros en los que he trabajado he percibido diferentes niveles de implicación. Valoro especialmente aquellos que promueven la formación continua del profesorado y el trabajo en equipo, ya que considero que son claves para ofrecer una educación de calidad.
En conjunto, todas estas experiencias han contribuido a reforzar mi vocación docente y a definir el tipo de centro en el que me gustaría desarrollarme profesionalmente: uno comprometido con la innovación educativa, el desarrollo integral del alumnado y el crecimiento del profesorado.
(PUSE UN COLEGIO PERO QUE NO TRABAJÉ, PARA PODER MOSTRAR MI OPINIÓN DE TODOS EN LOS QUE SÍ)
Nivel de inglés muy por debajo de lo que venden. Cada vez hay menos profesores nativos y pocas asignaturas en inglés. Cualquier colegio concertado o público de la zona le adelanta por la derecha a día de hoy. Nos vamos para el curso que viene. Mucha propaganda y eslogan, pistas de fútbol, piscina, pero enseñanza la justicia y algunos profesores muy flojos.
Mi experiencia en este Centro de Educación Especial ha sido muy enriquecedora a nivel profesional y personal. He tenido la oportunidad de trabajar con alumnado con distintas necesidades educativas, adaptando la intervención a sus características individuales. Destaco el trabajo en equipo con los distintos profesionales del centro y el aprendizaje continuo en metodologías inclusivas que favorecen el desarrollo integral del alumnado.
