Información sobre REAL COLEGIO ALFONSO XII
REAL COLEGIO ALFONSO XII San Lorenzo de el Escorial Madrid (Centro Privado - Concertado)
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Opiniones y Comentarios de Usuarios
Críticas, reseñas, reputación REAL COLEGIO ALFONSO XII
Opiniones de profesores!
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Newsletter5 Opiniones.
Profesorado
Alumnado
Docente del Centro Docente del Centro
Mon Sep 23 09:14:41 UTC 2024Cuenta con gran vari... Subscríbete a nuestra newsletter para seguir leyendo
Enrique
Wed Jun 28 10:56:06 UTC 2023Mi opinión está bien apoyada en 14 años de estancia en este lugar, del que nada bueno saqué, a día de hoy todo son malos recuerdos. Y no por ser un mal estudiante, de hecho estoy al término de mi tercera carrera universitaria, tengo un máster y experiencia en el extranjero. Me considero una persona bien válida, pero no ha sido gracias a este centro, donde la negligencia del profesorado abundaba, la mala educación de muchos alumnos no se corregía jamás, solo por ser niñitos de papá que pagaban un pastizal mensualmente. El bullying, la soledad, la mala calidad de la formación, el no poder hacer uso de las instalaciones del lugar que tus padres pagan con tanto esfuerzo y trabajo. Una auténtica decepción.
Docente del Centro Docente del Centro
Thu Sep 01 13:26:54 UTC 2022Es un colegio en el ... Subscríbete a nuestra newsletter para seguir leyendo
Sofía
Thu Sep 27 10:16:13 UTC 2018Me parece que obviando la belleza del edificio tiene muchas cosas mejores que otros centros.
El profesorado es magnífico, hasta el peor de ellos es el mejor, comparado con el mejor del Instituto Juan de Herrera, sin ir más lejos.
La atención a los alumnos es mucho más personalizada
Los laboratorios y museos son una joya
El trato a los alumnos es respetuoso y nada carcelario, como la actual tendencia de los centros públicos
El ambiente en general es serenidad en vez de estrés y crispación de otros centros
El Jefe de Estudios, Sousa es un hombre recto, inteligente y exigente, sin necesidad de ser un profesor autoritario o inaccesible.
Julia
Thu Jun 22 08:52:17 UTC 2017Es un colegio diferente en cuanto a la arquitectura, es patrimonio de la humanidad. Los profesores son como en todos los lugares del mundo, hay buenos profesionales y menos buenos. El nivel académico es bueno. Desde luego siempre que hemos tenido algún problema el colegio lo ha resuelto.
Mantiene las clases por la tarde en la ESO
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Al contrario de algunos comentarios negativos que he leído por aquí, mi experiencia con este centro no tiene nada que ver con lo que se describe. Desde el primer día hemos recibido un trato cercano y profesional. Cada vez que hemos necesitado apoyo, el profesorado ha respondido con rapidez, interés y mucho tacto. En una ocasión en la que surgió un problema entre alumnos, se actuó con discreción y se buscaron soluciones que realmente ayudaron.
También quiero destacar el ambiente que se respira en el colegio: es un lugar donde se cuida el bienestar del alumnado y se fomenta la convivencia de manera activa. Las familias estamos bien informadas y se nota que existe una comunicación fluida, ahora más con la aplicación Tokapp.
Otro punto muy positivo es la cantidad de iniciativas que ofrece el centro. Por nuestra parte, solo podemos expresar nuestro agradecimiento. Valoramos muchísimo el esfuerzo y la dedicación del profesorado y del equipo directivo, que trabajan con verdadero compromiso.
En España, la educación está construida sobre un principio muy claro: niños y niñas deben aprender juntos en igualdad. La LOMLOE lo recoge de forma explícita y recuerda que la escuela tiene la responsabilidad de ser un espacio coeducativo, inclusivo y libre de discriminación. Por eso, la segregación por sexos ya no encaja en el modelo educativo actual, especialmente en centros sostenidos con fondos públicos.
Pero más allá de las leyes, en Educación Infantil esta cuestión es aún más evidente. Los pequeños aprenden del contacto con los demás, imitándose, jugando y descubriéndose mutuamente. Separarlos por ser niño o niña no solo es artificial, sino que empobrece su convivencia y alimenta estereotipos que después la escuela tiene que esforzarse en desmontar. La coeducación no es una teoría: es la forma más natural y saludable de crecer.
Por eso cuesta aceptar que haya centros ,incluidos algunos vinculados a corrientes religiosas tradicionales, que sigan defendiendo la segregación como si fuera una opción pedagógica válida. No se trata de criticar convicciones personales, sino de recordar que la escuela debe reflejar los valores democráticos de la sociedad actual. Y hoy, educar en igualdad significa educar juntos. Cualquier práctica que divida a la infancia por su sexo se aleja tanto de la ley como del sentido común pedagógico.
El mensaje anterior ha sido un error. Iba a otro colegio .No soy capaz de borrarlo