Información sobre CEIP SAN SEBASTIAN
CEIP SAN SEBASTIAN. San Sebastián de los Reyes. San Sebastián de los Reyes Madrid (Centro Público)
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Inscripción
PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
Info Adicional
El Colegio Nacional mixto San Sebastián abre sus puertas en el curso escolar 1979/1980. En el Boletín Oficial del Estado de 3 de Noviembre de1979 se asignan a este Centro un total de 970 puestos escolares.
Estaba situado en una zona sin urbanizar y alejado del casco urbano del municipio. El nombre del domicilio en que estaba ubicado era el de Avenida Batalla de Belchite s/n (Hoy Avenida de Valencia nº 5)
Inicia su trayectoria con 23 unidades escolares mixtas de EGB y 1 unidad mixta de Educación Especial.
Todas estas unidades eran desplazadas de otros Colegios; 4 unidades del Colegio Nacional “Inmaculada Concepción”, 11 unidades del Colegio Nacional "Nuestra Señora de Valvanera” y 8 unidades del Colegio Nacional “Cristo de los Remedios”.
El tramo de edad del alumnado iba de los seis a los catorce años.
La plantilla estaba formada por 30 profesores/as y un número de alumnos/as por aula que en ocasiones pasaban de los 40 alumnos/as.
Según consta en los archivos en el curso 84/85 en el nivel de 5º de EGB había clases con 45 alumnos/as. Si bien a finales de los años 80 se detecta un descenso en el número de alumnos/as que se traduce no solo en la disminución de la ratio por clase, sino también en la disminución paulatina en el número de unidades.
En el curso 91/92 el colegio cuenta con 20 unidades de EGB lo que da lugar a que queden espacios libres y esto a su vez suponga una mejora en las instalaciones y prestaciones del colegio. En este mismo curso se crea un aula de música, y más tarde en el curso 92/93 se puede habilitar un espacio para el comedor escolar y poner en funcionamiento este servicio, que en un principio y durante dos cursos fue con servicio de catering. Posteriormente para el curso 94/95 se instalaría la cocina siendo un avance importante el hecho de que se pudieran elaborar los alimentos en el propio Centro.
Con la entrada en vigor de una nueva ley de Educación, LOGSE, los cambios que se van a producir a nivel educativo van a ser numerosos y significativos.
Uno de ellos, que supondrá toda una revolución para el Centro, será la creación de 3 aulas de Educación Infantil. Hubo que preparar y acondicionar las aulas, los servicios, el patio...pero para el colegio supuso un logro muy importante, puesto que se iba a poder dar continuidad y unificar criterios en cuanto a los aprendizajes entre ambas etapas educativas, ya que anteriormente los alumnos/as que iniciaban la escolaridad en nuestro Colegio procedían de tres centros de preescolar cuyas líneas pedagógicas eran diferentes, dejando patente la gran diferencia en hábitos, destrezas y conocimientos.
En el curso 97/98 la estructura educativa pasa a ser de línea dos, quedando configurada de la siguiente forma: 6 unidades de Educación Infantil (3 a 6 años), 12 unidades de Educación Primaria (de 6 a 12 años) lo que antes era Ciclo Inicial y Ciclo Medio de EGB y 4 unidades de Educación Secundaria (de 12 a 14 años) lo que antes era la Segunda Etapa o Ciclo Superior de EGB.
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Si quieres a tu hijo no lo apuntes por que hay antecedentes de humillaciones que se hacían entre compañeros y nadie hacía nada aún cuando los profesores sabían
Hola, ¿podrías decirme en qué basas tu opinión, por favor?
Estábamos considerando matricular a nuestra hija en este centro en los próximos días.
Muchas gracias.
Entramos con mucha ilusión y se nos ha ido quitando. Si me preguntan, hoy en día no lo recomendaría. Normativa poco flexible, que incluso va en contra de los intereses de los alumnos y las familias. Dirección muy autoritaria, con poca comunicación con las familias y escasa capacidad de resolución de problemas. Lo bueno es que, en nuestro caso, los años que llevamos hemos tenido suerte con las profesoras que siempre han sido muy competentes y el nivel académico exigido ha sido alto.
