IES ALONSO QUIJANO. Alcalá de Henares. Alcalá de Henares Madrid (Centro Público)
Exámenes, Resultados Académicos ALONSO QUIJANO
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PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
Señas de identidad del "IES Alonso Quijano"
Principios Educativos
La formación integral de nuestros alumnos, el desarrollo de las capacidades intelectuales en todas las áreas, valorando su integridad personal y como miembro de la sociedad.
La adquisición de capacidades intelectuales: técnicas, científicas, humanísticas y artísticas que lo formen plenamente.
Creémos en la riqueza de la diversidad, y trabajamos cada día con empeño y con ilusión comprobando como nuestro Centro crece y se ensancha, y que en él cabemos todos, todos diferentes, todos iguales.
Seguimos creciendo: ahora, además de los diferentes programas de atención a la diversidad, somos Centro de Escolarización Preferente de la Comunidad de Madrid para chicos y chicas con transtorno de espectro autista.
Nuestra vocación es la enseñanza. Nuestra ilusión, la convivencia en la diversidad.
La creación de un ambiente de trabajo y de convivencia agradable y sano que facilite las relaciones humanas y así mejoren los resultados académicos.
Impulsar iniciativas que ayuden a mejorar la práctica educativa del centro.
Ofrecer una adecuada y amplia orientación académica y profesional durante las distintas etapas educativas.
Atención disciplinar con pronta intervención para la resolución de los conflictos.
Fundamentación en la nuevas tecnologías.
Atención a la diversidad, compensatoria, desdobles, pedagogía terapéutica y orientación.
Facilitar la comunicación padres-alumnos-centro.
Complementar la formación estrictamente académica con visitas culturales, contacto con la naturaleza, concursos, exposiciones, intercambios y otros proyectos paralelos que ofrezcan una amplia visión al alumno.
Fomentar en el alumno el afán de superarse día a día. Valoración del esfuerzo como mérito académico.
Importancia tanto del trabajo individual como de la cooperación entre los grupos.
Especial importancia a la educación en valores.
Enseñanzas
1º y 2º ciclo de la ESO, Bachillerato de Ciencias y Tecnología, de Humanidades y Sociales.
Amplia oferta de asignaturas optativas. Programas de refuerzo en lengua y matemáticas. Programas de atención a la diversidad.
Potenciación de las capacidades del alumno ajustándolas a las necesidades individuales.
Especialización y alto grado de preparación del profesorado.
Treinta y tres años de experiencia avalados por excelentes resultados en las diferentes modalidades de bachillerato y en las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU), con medias cercanas al 100% de aprobados en los últimos años.
Premio Extraordinario de Bachillerato a la alumna Lydia Niño con la nota media más alta de la Comunidad de Madrid en junio de 2012.
Críticas, reseñas, reputación ALONSO QUIJANO
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Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
Clases de Música: piano, composición, análisis, lenguaje musical, iniciación a la música...
Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Experiencia horrible. Estuve dos años en el colegio como alumno y deja todo que desear (estuve un año en la ESO y otro en bachillerato). Todos mis profesores, excepto los dos de educación física que he tenido, son completamente incompetentes. No saben explicar adecuadamente los contenidos que deben dar ni manejar una clase (mis primeros días en el centro salía con dolor de cabeza por el ruido que permitían que hubiera en el aula).
Por otro lado, tuve de tutora a Guadalupe, quien solía invadir nuestro espacio personal y preocuparse más por comentar nuestra vida privada que por dar una clase en condiciones. Además de eso, dio la casualidad de que nos daba dos asignaturas fuertes, las cuales tuvimos que entender y estudiar en casa debido a sus habilidades pésimas de enseñar y dar apuntes (de los cuales teníamos que estudiar. Todos los profesores dan apuntes, los libros no se usan ni se siguen). Le explicamos reiteradamente que había mejores formas de dar clase, pero jamás cambió. Nos culpaba a nosotros (menos de 10 personas que éramos en el aula ya que nos dividíamos dependiendo de ser de ciencias o de letras) de ser el problema y, al preguntarle dudas, solía liarse más con sus palabras.
También recuerdo que hizo a un amigo hacer su trabajo como tutora (organizar unos papeles en arreglo a las fotos del anuario). Mi amigo se confundió (éramos 30 niños en clase y, por tanto, muchos papeles) y Guadalupe le regañó de forma descarada, aunque era su trabajo y le obligó a hacerlo porque sabía que mi amigo no se iba a negar.
Por otro lado, en clase de filosofía, impartida por José Pedro (el director) jamás dimos los contenidos que había que ver. Se ceñía a hablar de la religión (a pesar de haber una respectiva hora de religión en todos los cursos) en vez de facilitarnos el aprendizaje para cuando nos topáramos con bachillerato, el cual es bastante duro de por sí. Además, nos motivaba a usar la inteligencia artificial para hacer los trabajos.
Los contenidos que se dan son de años anteriores y hay cero preparación en cuarto de la ESO y primero de bachillerato para el curso más difícil: segundo de bachillerato y la selectividad.
Me quedo corto con esta reseña, pero bueno. Desde mi cambio no puedo estar más contento. Pensarlo dos veces, o tres, antes de poner a vuestros hijos en este centro. Un saludo.
magnífico para ti son unos prepotentes la dirección del centro
tratan a los alumnos como idiotas y son unos maltratados psicológicos
seguro que serás un trabajador del colegio no defiendas a esta gente son unos impresentables de cuidado
