Información sobre CEIP BENITO PEREZ GALDOS
CEIP BENITO PEREZ GALDOS. Móstoles. Móstoles Madrid (Centro Público)
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Exámenes, Resultados Académicos BENITO PEREZ GALDOS
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PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
El CEIP Benito Pérez Galdós es un colegio público perteneciente a la red de centros de la Comunidad de Madrid.
La sociedad actual en la que vivimos está basada en las nuevas tecnologías, en una multitud de informaciones que llegan a nosotros por distintos medios, en la conexión global de todo el mundo y en trabajos que buscan la cooperación entre personas para unos mejores resultados.
Por ello, una escuela pública no puede dar la espalda a todos estos condicionantes. Atendiendo a nuestros alumnos con una enseñanza de calidad, integral, y personalizada.
Presentamos un proyecto basado en el trabajo en equipo de todo el PROFESORADO del centro y en estrecha colaboración con las FAMILIAS.
Una enseñanza que desarrolle la capacidad creativa y el espíritu crítico. Abierta al medio, sensible y receptiva a los cambios sociales, políticos, científicos, económicos y culturales.
Todo ello fomentando una convivencia armónica usando nuestro Reglamento de Régimen Interno como clave para la adquisición de hábitos de convivencia basados en el orden y respeto mutuo.
Críticas, reseñas, reputación BENITO PEREZ GALDOS
5 Opiniones.
MI HIJA VA A ESE CENTRO Y RECONOZCO QUE NO HAY MEJOR CENTRO EN TODO MÓSTOLES.
ME RECORRÍ MUCHOS CENTROS ANTES DE MATRICULARLA. TODOS LOS AÑOS SE QUEDAN MUCHÍSIMOS NIÑOS SIN PLAZA (POR ALGO SERÁ)
INSTALACIONES ACEPTABLES, EL TRATO DEL PROFESORADO CERCANO Y PROFESIONAL.
Como instalaciones, muy bien porque han reformado las pistas... las biblioteca...... y creo que poco a poco irán renovando todo el profesorado fenomenal, atentos, muestran interés tantos por los alumnos como por que los padres estemos todo lo informados que podamos, utilizan las ultimas tecnologías, y los programas mas actualizados para los niños, ... y los alumnos van muy contestos a clase. Yo se lo recomiendo a los padres, tienen comedor preparados para niños con alergias alimentarias, las monitoras son encantadoras, atentas amables, cariñosas, y en mejorar, no creo que tengan que mejorar muchas cosas, ya que el cole, en todo el curso va renovando cosas. yo tengo dos hijas y fenomenal...............................
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Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Uno de mis 4 hijos es transgenero, ha sufirdo bullying, le han acosado, nadie hacia nada, el llego a querer a quitarse la vida, los profesores dijieron que no era su probelma que eran cosas normales entre adolesentes. Este colegio sero recomendado, ademas mi dos otros hijos son catolicos y les hacian bullying por eso, y los compañeros les amenazaban. Mucha falta de profesionalidad los docentes (no todos), ademas hasta profesores llegaron a insultar a mis hij@s. No se si alguien ha tenido una experiencia como esta en este colegio, pero yo conosco una madre que tiene un hijo con autismo y sindrome de down y lo tuvo que sacar del colegio por los malos tratos que le hasian.
Yo actualmente tengo 4 hijos, uno de ellos ya acabo la ESO y todosn sus compañeros piensan lo mismo. Ademas muchos professores hasian cosas que no tocaban en clase, de hecho una profesora llego a fumar en el patio multiples veces. Espero que mi reseña les sirva
ADEMAS ESCONDEN EL BULLING
Si vives en un código postal de bajos recursos tienes muchas papeletas de que te toque este instituto. Calidad docente y humana MUY baja.
Como alumna con discapacidad física, mi experiencia en este instituto fue muy decepcionante en cuanto a inclusión y atención a mis necesidades. Durante mis años allí no pude participar en ninguna excursión, ni siquiera en el viaje de fin de curso. No recibí los apoyos necesarios para poder participar en igualdad de condiciones con mis compañeros, algo especialmente doloroso y difícil de aceptar para mí y mi familia. La inclusión no debería limitarse a que el alumno pueda estar físicamente en el centro, sino que debería garantizar su participación real en la vida escolar, en las actividades y en las experiencias que forman parte de la educación y de la convivencia con mis compañeros.
Después de mucho insistir conseguimos que se realizaran unas adaptaciones mínimas en el patio, pero estas llegaron tarde para mí y no solucionaban el acceso, por ejemplo, a la zona de abajo, gimnasio o cantina. Tengo la sensación de que muchas de las barreras que encontré podrían haberse evitado con una mayor voluntad por parte del equipo directivo y docente. Como familia, esperábamos que el centro no solo se limitase a mi educación, sino que también velara por que pudiera sentirme parte de la comunidad educativa. Lamentablemente, nuestra experiencia estuvo muy lejos de eso, el instituto no supo estar a la altura de las circunstancias.