IES ROSA CHACEL. Hortaleza. Madrid (Centro Público)
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PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
Críticas, reseñas, reputación ROSA CHACEL
5 Opiniones.
Es un instituto nefasto. El ambiente es tóxico y las instalaciones penosas, se salvan dos o tres profesores pero a los demás les dan igual tu situación personal o acádemica, además de que no saben enseñar y en vez de motivarte te desmotivas, vuelves a tu casa sin ganas de vivir .No te dejan escoger el itinerario ni la optativa que tú quieres , eligen ellos la que quieren por ti. Hay gente que ha escogido ciencias y las han metido en humanidades o en tecnología. No os recomiendo que metáis a vuestros hijos en este instituto a no ser que queráis que vivan un infierno. Espero que esta reseña ayude a muchas familias a decidirse por no enviar a sus hijos allí.
No le pongo 0 a los profesores porque no hay opción... Me quejo totalmente de esta institución no hay.. organización.. Dejan a los alumnos a su bola y luego se quejan porque hay muuchos profesores k ni deberes mandan.. Los niños llegan en blanco a casa no entienden sus explicaciones y optan por no hacer nada hasta por moverte un parte a ver si salen de ti estoy muy de acuerdo con la madre anterior es el peor de todos no hay ayudas a sus alumnos.solo el señor Emilio me parece que hace y cumple su trabajo los demás hasta mal educados son en la conserjería.. Ufff pocas ganas de trabajar!
Nefasto. Nula organización. Nula comunicación a las familias, no hay plataforma informática para ello y no compensan con otros métodos.
Si tu hijo/a necesita apoyo en los estudios o a nivel personal no se lo van a dar, incluso lo van a intentar machacar para que se vaya o directamente lo echan. La directora así ordena a los profesores que lo hagan y los profesores son unos mandados importándole un bledo el alumno. Todos van a trabajar lo mínimo para cobrar e irse cuanto antes a su casa
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Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
Clases de Música: piano, composición, análisis, lenguaje musical, iniciación a la música...
Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Ya no es como era antes. A los profesores les damos igual
Llegué a este colegio con mucha ilusión, ya que mi hijo tiene dificultades de aprendizaje y, durante la jornada de puertas abiertas, nos lo presentaron como un centro referente en necesidades educativas especiales, comprometido con una inclusión real y efectiva.
La primera impresión al llegar en septiembre nos dejó un poco en shock. El ambiente que encontramos distaba mucho de la imagen que se nos había mostrado tanto en la jornada de puertas abiertas como en el blog y las redes sociales del centro. Había coches en doble fila con la música a gran volumen, padres gritando, niños asistiendo a clase en pijama y zapatillas, e incluso algunos fumando vapeadores en la puerta con apenas once años.
Aun así, no quisimos ser prejuiciosos y decidimos confiar.
Por desgracia, ha sido una decepción tras otra. La gestión de las adaptaciones educativas ha sido muy deficiente. No percibimos ninguna intención real de favorecer el progreso de nuestro hijo, se limitaban a aplicar lo mínimo indispensable, sin ningún tipo de impulso o estímulo para desarrollar sus capacidades. Tanto el equipo de orientación como la profesora del aula PT mostraban una visión excesivamente asistencialista, utilizando además metodologías y estrategias claramente desactualizadas a la hora de implementar las adaptaciones.
Afortunadamente, nosotros hemos podido recurrir a terapias privadas, donde nos han orientado adecuadamente y nos han ayudado a comprender mejor las necesidades de nuestro hijo, lo que nos permitió detectar estas carencias.
Respecto a la impresión que tuvimos el primer día, por desgracia nuestros peores presagios se cumplieron. Encontramos un ambiente muy negativo en las aulas, con alumnado sin normas claras de comportamiento, ruido constante e imposibilidad de desarrollar las clases con normalidad. Además, eran frecuentes las situaciones conflictivas y violentas que ni siquiera el profesorado parecía capaz de controlar. En definitiva, el entorno menos adecuado para un niño con dificultades.
Alguna vez alguien en conselleria va ha mandar aún inspector para explicarles a los profesores que es la dislexia, discalculia,disgrafía....NUNCA.
