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IES VILLA DE VALDEMORO. Valdemoro. Valdemoro Madrid (Centro Público)

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IES VILLA DE VALDEMORO

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Teléfono

918954211

Email

ies.villadevaldemoro.valdemoro@educa.madrid.org

Página Web

http://www.educa.madrid.org/ies.villadevaldemoro.valdemoro

Fax

918953396

Código

28038926

Naturaleza

Centro Público

Tipo Centro

Instituto de Educación Secundaria

Titular

Comunidad de Madrid

Calendario Escolar

Vuelta al cole, inicio y fin de clases, vacaciones y días festivos

IES VILLA DE VALDEMORO 5 Valoraciones

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C/ Herencia s/n. 28340. Valdemoro Valdemoro
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5.8% más que el resto

Profesorado 54%

-15.2% menos que el resto

Alumnado 51%

-21% menos que el resto

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Enseñanzas

Educación, cursos, formación VILLA DE VALDEMORO

Grado	Familia	Enseñanza	Modalidad
		Bachillerato de Ciencias y Tecnología	Presencial
		Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales	Presencial
Ciclos Formativos de Formación Profesional de Grado Medio (LOGSE)	SANIDAD	Cuidados Auxiliares de Enfermería	Presencial
		Educación Secundaria Obligatoria	Presencial
Ciclos Formativos de Formación Profesional de Grado Superior (LOGSE)	SANIDAD	Higiene Bucodental	Presencial

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2017/18

NOTAS DE CORTE

Notas de corte de todas las carreras y grados de Universidades públicas de España.

2017/18

Información Adicional

Nº Alumnos

1028

Inscripción

PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024

Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026

Info Adicional

OBJETIVOS DEL CENTRO

Asumimos como objetivos los que recoge el Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación en el siglo XXI, presidido por Jacques Delors: Aprender a conocer, Aprender a hacer, Aprender a ser, Aprender a vivir juntos.

Partimos de la base de que la adquisición de conocimientos es un proceso que no debe concluir nunca, pero que al poder actuar como punto de partida para la consecución de esa disposición, los centros docentes asumen una gran responsabilidad.

Pretendemos que en nuestro proceso de aprendizaje el alumno descubra que el conocer y comprender por sí mismo es un placer y no sólo un instrumento para lograr una capacitación profesional.

Aunque en una sociedad como la nuestra, la formación se considera como algo prioritario y esencial, ésta cada vez se dirige a una mayor especialización, orillando en ocasiones la necesaria cultura general. Es nuestra labor responder a esa demanda profesional sin perder de vista la formación íntegra, por lo que simultaneamos las dos tendencias.

El alumno del I.E.S. Villa de Valdemoro debe descubrir y desarrollar su propia capacidad creativa y constructiva valiéndose para ello de los avances científico-técnicos. No sólo perseguimos una capacitación sino una competencia para hacer frente a múltiples situaciones que se irán presentando.

El tercer objetivo, aprender a ser, radica en la propia personalidad del alumno. Hacer que éste la desarrolle, respete su autonomía y su diversidad y haga aflorar valores como la iniciativa, la creatividad, la capacidad crítica y la asunción de su papel en una sociedad es la única forma de lograr formar personas, y a la postre, de conseguir el cuarto objetivo.

El vivir junto a otros ha de partir necesariamente del reconocimiento que éste tiene de desarrollar el tercer objetivo antes descrito, para lo cual desde la tolerancia, la solidaridad y a través de actitudes no-violentas y conciliadoras debe valorarse la identidad específica de cada uno y reconocer y defender de manera activa las condiciones mínimas que aseguren una convivencia armoniosa.

VALORES DEL CENTRO

Los principios y valores educativos del Centro marcan las señas de identidad del mismo y actúan como pilares de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se estructuran en tres niveles relacionados entre sí:

De carácter institucional

Formación y convivencia en la tolerancia y en el respeto de los derechos y libertades fundamentales.

Reconocer la pluralidad y diversidad lingüística y cultural del estado español como un factor de enriquecimiento, alentar su conocimiento y rechazar actitudes próximas al etnocentrismo o exclusivismo cultural.

Evitar o reprimir comportamientos que pudieran atentar contra la intimidad y derechos de la persona, así como mostrarse beligerante con aquellas personas e instituciones que propicien o toleren la violación de estos derechos.

Fomentar la participación de todos los miembros de la comunidad educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en el conjunto de actividades del centro, respetando los ámbitos de cada colectivo (didáctico, privado, familiar...)

Calendario Escolar

Becas y Ayudas al Estudio

Campamentos

Clases Particulares

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Últimas Opiniones Usuarios

Es un cole que está creciendo en los últimos años, pasando a ser línea 2. También tienen escuela infantil integrada y hacen actividades hermanadas entre los 0 y los 12 años, siendo una pequeña familia.
En infantil trabajan por proyectos y hacen talleres mezcladas las clases de infantil.
En cuanto al comedor, se cocina en el propio centro y se puede ir a comer sin avisar si quieres probar la comida.
Mi hija está este curso en 5 años y estamos muy contentos con el cole.

Lidia
Colegio CLAUDIO MOYANO-Madrid

Hola:
me gustaría saber si tu hijo estuvo en primero de infantil en el curso 2018-2019. Si fuera así y pudieras ponerte en contacto conmigo te lo agradecería, creo que hemos compartido experiencias: anacordon05@gmail.com Gracias!

ANA
Colegio TOMAS BRETON-Madrid

Lo siento mucho mi sobrina también está sufriendo ese bullying en secundaria, tapan muchas cosas pero seguro que en la vida todo se paga , espero que un día la justicia tome el mando por cada una de las personas que han sufrido en ese colegio bullying, tendrían que juntarse todos los padres de esos niños y avisar de lo que pasa,espero te recuperes seguro que eres una gran niña.

Macarena
Colegio SAN MARTIN-Madrid

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