Información sobre IES Público SAN JUAN DE LA CRUZ en Pozuelo de Alarcon
IES SAN JUAN DE LA CRUZ. Pozuelo de Alarcón. Pozuelo de Alarcon Madrid (Centro Público)
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Exámenes, Resultados Académicos SAN JUAN DE LA CRUZ
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PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
Formación Eficaz en la sociedad del conocimiento. Porque sabemos:
Que los cambios generados por la sociedad del conocimiento provocan en las personas una demanda de formación que dé respuesta a las necesidades de un mundo en constante proceso de adaptación.
Que el conocimiento se ha convertido en un recurso estratégico, para las personas, las empresas y los países.
Que las instituciones educativas deben ofrecer flexibilidad y calidad en los sistemas de formación en una sociedad en la que el aprendizaje es la base para afrontar los constantes procesos de cambio.
Porque creemos...
Que la información debe contribuir al:
Saber (conocimiento)
Saber Hacer (procedimientos, habilidades)
Saber Ser (actitudes)
En la Creatividad
En el esfuerzo
En el espíritu Crítico Como base del desarrollo personal.
En una sociedad:
Abierta
Multicultural
Tolerante
Porque queremos...
Fomentar el desarrollo de competencias en nuestros alumnos para favorecer su integración en el mercado laboral:
Responsabilidad, Iniciativa, Capacidad, de, trabajo, Espíritu de equipo, Habilidades interpersonales, Capacidad de aprendizaje, Dotes de liderazgo y motivación
Fomentar las relaciones del centro con empresas colaboradoras y otras instituciones del ámbito nacional e internacional. Consolidando una red sólida de relaciones institucionales que favorezcan las sinergias entre formación y economía real. Incorporar las innovaciones tecnológicas para aumentar la eficiencia en los procesos formativos Y en la comunicación entre los miembros de la comunidad educativa.
PROYECTOS EUROPEOS
Desde 2001, El IES ha participado en diferentes proyectos europeos Leonardo y Erasmus, con el fin de proporcionar a sus alumnos una valiosa experiencia añadida realizando prácticas en otros países comunitarios, entre ellos Alemania, Francia, Italia, Finlandia y Malta.
El IES tiene una carta Erasmus extendida y durante el curso 2012-13 envió 4 alumnos de Grado Superior a Alemania y malta y dos profesoras a Alemania. Para el curso 2013-14 está previsto enviar alumnos a otros países europeos.
Ofrecemos...
Una amplia oferta educativa
Críticas, reseñas, reputación SAN JUAN DE LA CRUZ
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Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
Clases de Música: piano, composición, análisis, lenguaje musical, iniciación a la música...
Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
GSD El Escorial es un colegio familiar y cercano. Durante mi experiencia coincidí con un gran equipo educativo que me ayudó en todos los ámbitos y de las que he podido aprender numerosos aspectos en mi primer año como docente.
Es un centro que da bastante importancia a la atención a la diversidad y al acompañamiento individualizado. Su idea es respetar la singularidad y evolución de cada alumno y favorecer que desarrolle tanto sus capacidades académicas como personales.
Nuestra experiencia con el colegio está siendo muy negativa, principalmente por la falta de organización y de respuesta por parte del centro.
Uno de los aspectos que más nos preocupa es la organización en Infantil y Guardería. El periodo de adaptación de Guardería nos parece excesivamente largo: se prolonga durante dos semanas, con los niños asistiendo un máximo de dos horas al día. Entendemos perfectamente la importancia de una adaptación progresiva, pero creemos que debería existir mucha más flexibilidad y tenerse en cuenta cómo se adapta cada niño y también las necesidades de las familias.
A esto se suma la falta de estabilidad del profesorado. Durante la etapa de Infantil ya hemos tenido tres cambios de profesores, algo que consideramos especialmente negativo a estas edades, cuando los niños necesitan estabilidad y crear vínculos con sus profesores.
También nos preocupa mucho el calor en las aulas. Hay días en los que las temperaturas son muy altas y, aun así, no permiten que los niños lleven abanicos. Nos cuesta entender este tipo de decisiones cuando lo prioritario debería ser que los niños estén cómodos durante la jornada escolar.
Respecto al comedor, nuestra valoración tampoco es buena. Consideramos que la calidad de la comida es bastante mediocre y mejorable, especialmente teniendo en cuenta que se trata de la alimentación diaria de niños pequeños.
Pero quizá lo más frustrante de nuestra experiencia es la falta de comunicación. Cuando surgen problemas o planteamos nuestras preocupaciones a coordinación, en muchas ocasiones simplemente no obtenemos respuesta. Como padres, esperamos poder trasladar nuestras inquietudes al colegio y, como mínimo, recibir una contestación y sentir que se nos escucha.
En general, nuestra sensación es de una organización muy deficiente, poca capacidad de respuesta ante las preocupaciones de las familias y varios aspectos importantes que creemos que deberían mejorar considerablemente.
Es una pena, porque depositas mucha confianza en el colegio al dejar allí a tus hijos y esperas encontrar estabilidad, buena comunicación y, sobre todo, que su bienestar sea siempre la prioridad.