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Actualizado: 21/03/2026

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Actividades, Clases Extraescolares Brains International School Arturo Soria

Comedor

Transporte Escolar

Actividades Extraescolares: Ajedrez, Judo, Baloncesto, Música, Programación, EducaChef, Ballet, Funky, Teatro, Fránces / Alemán, Pintura, Yoga..

Información Adicional

Horario

De Lunes a Viernes de 9:00-17:00. Sábados y Domingos cerrado

Nº Alumnos

479

Plazas Libres

Si

Inscripción

Contacte con nuestro departamento de admisiones a través de la página web: https://www.colegiobrains.com/
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026

Info Adicional




El Colegio Brains International School de María Lombillo, es nuestro colegio internacional situado en Arturo Soria, para alumnos de Preparatory, Primaria y Secundaria con el objetivo de que nuestros alumnos alcancen la felicidad. Aquí se ofrecen todas las asignaturas en inglés, excepto la Lengua Castellana y las Matemáticas. 




Disponemos de aulas equipadas con la última tecnología, para la educación de nuestros alumnos y diferentes patios de recreo adaptados por edades para las necesidades de cada alumnos. Además pronto tendremos novedades en el colegio, no te las puedes perder. ¡Ver a conocer nuestro colegio en Arturo Soria! 

Galería de Imágenes

Opiniones y Comentarios de Usuarios

Críticas, reseñas, reputación Brains International School Arturo Soria

Instalaciones
Profesorado
Alumnado
Lily
Mon Mar 01 11:06:43 UTC 2021

I was surprised my 6-year-old child came home and talked about the relationships, affection behaviours and alternative marriages, until I read the compulsory Spanish reading book from the school which called "El Libro de las emociones para niñas y niños" by Gemma Lienas. By chance, I checked the writer's Wikipedia profile. My Spanish is not very good, can anyone explain me what do these books mean:
No ficción
1. Vivir sin ellos, los hombres no son imprescindibles - Ed. Apóstrofe, 1996.
2. Rebels, ni putes ni submises (catalán) / Rebeldes, ni putas ni sumisas - Ed. Empúries, 2005 / Ed. Península, 2005.
3. Quiero ser puta. Contra la regulación del comercio sexual / Vull ser puta. Contra la regularització de la prostitució - Ed. Península / Ed. Empúries, 2006.
4. Pornografia i vestits de núvia (catalán) / Pornografía y vestidos de novia - Ed. Empúries / Ed. Península, 2007.

Marta
Mon Apr 19 21:52:49 UTC 2021

Hi Lily,

I dont think you should be worried. The writer is a well Known feminist. And the books that you included in your comment are not for kids and talk about the role of women in our society. The teacher is probably focusing on the other book that you mentioned, the one about the emotions.

Regards,
Marta

P.s. I'm dont work for the school. I Was Just checking this site because I'm looking for schools for my little kid.

Paul
Tue May 25 11:55:00 UTC 2021

This writer Gemma Lienas is also a politician and was a deputy in Catalonia by Podemos, which is a far left party. This book about emotions has as background stories about alternative family models and even a kid who is not sure about his gender. I find this content totally inappropriate for 6 or 7 year old kids. There is a clear line between being tolerant and respect people who are different and teaching gender ideology to small kids, who are not prepared for this kind of information. Eventually you will see some teachers wearing masks with LGTBI flags or giving as homework a sheet with a photo from political activist Greta Thunberg. In Brains school social media you can see sexual education to teenagers is given by an external association which speaks about gender identity or they publish a video by secondary school students about economy from a socialist perspective. This shows that the school is clearly positioning itself politically on the left. They are on their right to do it, but parents who are more conservative or do not wish ideology or left-wing mantras to be in the classes should not bring their kids to Brains schools.

Academically speaking this depends on the teachers. Some are experienced and motivated and try to keep a good level, but others are not and this eventually affects the academic level of students. All schools in Madrid make an official test in Primary 3 and 6 and last results by this school were rather low in some classes. No surprise they do not publish them in their web as other schools which are more successful in this area. Charging so high school fees they should pay more attention to this.

Although the school pretends to be international, there are very few foreign students. In the early years there were several Indians or Asia-Pacific kids, but many left.

There are other bilingual schools in the area with higher academical level, better facilities and that do not dare to become so political. Unless you are very liberal I would not recommend to bring your kids to this school.

leandronietop@talleresmarcon.com
Thu Apr 30 23:45:51 UTC 2020

Sobre todo alumbrado ,pero no por la luz,de sus instalaciones,sino por los lumbreras de sus propietarios ,que se aprovechan de la crisis ,y sin piedad siguen cobrando la misma cuota sin rebajar ni un céntimo ,sin corazón alguno ni piedad siguen adelante sin preguntar ,caiga quien caiga ,,esta mal,muy mal fatal ,me temo que habéis ya llegado a lo más bajo y ruin ,el fango sería un lujo para vosotros ,y responsables

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El AÑO ESCOLAR en Busco Colegio

CPR Brains International School Arturo Soria. San Blas-Canillejas. Madrid

Valoración
2.08 / 5
★★★★★
Nota media PAU
--
Último año
📍
Madrid
C/ de María Lombillo 5. 28027.

Enseñanzas

Educación Infantil (Segundo Ciclo )
Presencial
Concertada
Educación Primaria
Presencial
Concertada
Educación Secundaria
Presencial
Concertada

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Últimas Opiniones Usuarios

Un centro con muy buenos medios y equipo docente. Realicé mis prácticas en él y quedé más que satisfecho. Los alumnos adquieren muy buen nivel.

usuario david.martinmonterrubio
Colegio PROFESOR MÁXIMO TRUEBA-Madrid

Nuestra experiencia con el Colegio Sagrada Familia de Madrid ha sido profundamente negativa y, sinceramente, no lo recomendaríamos.

Durante el tiempo que nuestra hija estuvo escolarizada allí, sentimos una falta absoluta de atención a sus necesidades educativas. No se detectaron a tiempo sus dificultades ni se aplicaron los apoyos adecuados. En lugar de ofrecerle una respuesta educativa individualizada y acompañarla, la solución propuesta fue hacerla repetir curso con muy corta edad, trasladando a la menor las consecuencias de una intervención que, a nuestro juicio, llegó tarde y fue claramente insuficiente.
La comunicación con el centro fue decepcionante y tuvimos que presentar quejas en Inspección varias familias, con idéntico malestar, para que nuestras preocupaciones fueran mínimamente atendidas. Es más, resolvieron dándonos la razón.

También nos preocupa seriamente la gestión de los conflictos y de los casos de acoso escolar en Secundaria. Nuestra percepción es que no siempre se actúa con la rapidez, transparencia y firmeza que una situación de bullying exige. Una mami relató un calvario con su hija que no se lo deseo a nadie, finalmente acabó en otro colegio a unos metros de este y genial.
Por último, existe una sensación evidente de trato desigual dentro del propio centro, con determinados docentes especialmente protegidos pese a las quejas de las familias, lo que dificulta enormemente que los problemas se investiguen de forma objetiva y se adopten soluciones reales.

En definitiva, si tu hijo es perfecto, no da ruido, sin dificultades con su familia estructurada y perfecta, te irá bien. Si no es así, mejor busca otro.

Un colegio debe escuchar, detectar, apoyar y proteger a sus alumnos. Nosotros no encontramos nada de eso cuando más lo necesitábamos. Nuestra recomendación es clara: antes de matricular a un hijo aquí, valoren detenidamente otras opciones. Nosotros, desde luego, elegiríamos otro colegio.

usuario M. Paz.
Colegio SAGRADA FAMILIA-Madrid

Como exalumna de este centro, mi experiencia no ha sido positiva. Las instalaciones son aceptables, aunque mejorables. Sin embargo, considero que el mayor problema está en otros aspectos. Durante mi etapa como estudiante eché en falta un mayor apoyo por parte de parte del profesorado. En mi experiencia, algunos docentes no mostraban suficiente implicación con el alumnado, sus explicaciones resultaban poco claras y, en ocasiones, el trato era distante. En lugar de ayudar a ciertos estudiantes a superar sus dificultades, tuve la sensación de que se optaba por derivarlos a programas específicos sin intentar reforzar antes su aprendizaje.
Lo más grave fue el ambiente entre el alumnado. Desde mi primer año en el centro sufrí acoso escolar, incluyendo episodios de agresiones físicas, una situación que se prolongó hasta finalizar la ESO. Esta experiencia marcó profundamente mi etapa educativa.
Al comenzar Bachillerato me di cuenta de que la base académica con la que salí del centro no era la que se esperaba para afrontar esa etapa, lo que me supuso un esfuerzo añadido.
Ojalá el centro continúe mejorando, no solo en lo académico, sino también en la prevención del acoso escolar y en el apoyo real a los estudiantes que lo necesitan, para que otras personas no tengan que vivir una experiencia similar.

usuario María
Colegio MARIANO SERRA-Valencia