Información sobre Colegio NORFOLK
Colegio NORFOLK Cobeña Madrid (Centro Privado - Concertado)
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Horario Ampliado
Comedor
847
PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
Críticas, reseñas, reputación NORFOLK
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Newsletter7 Opiniones.
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El colegio es innovador, el tema de la robótica creo que les abrirá muchas puertas en el futuro, o al menos lo conoceran para valorarlo como una opción. Con los idiomas también han conseguido un nivel muy alto, y cada vez hacen más actividades y jornadas para acercar a los chavales a la tecnología, al deporte y la cultura en general . Yo lo recomiendo .
Este colegio tiene buenas instalaciones pero defrauda en cuanto al profesorado. En primaria hay profesores licenciados pero sin magisterio y se nota en la pedagogía. Comentarios ofensivos y nada constructivos a los alumnos por escrito que sorprenden mucho en los tiempos que vivimos. El uniforme es de pésima calidad.
No recomiendo este colegio.
El colegio esta bien, pero el director es un autentico impresentable ademas de un misogino, que no tiene educacion y que, por supuesto, no sabe educar. No entiendo como el colegio puede estar dirigido por una persona que tiene una denuncia por acoso laboral.
Los profesores mediocres y amedrentados por un Director que solo le preocupa hacer caja. Los niños, si van bien, fenomenal, pero como les cueste un poco, les dejan de lado en clase, en deporte y hasta en el recreo. Cada año hay menos niños, y van despidiendo a profesores a mitad de curso. Dicen que tienen gabinete psicopedagogico, y es mentira. De hecho, dicen que hasta el concierto lo consiguieron de forma "poco legal".
Si lo que queréis es un colegio para vuestr@s hijos en el que muchos profesores dejan mucho que desear el director es un déspota que no deja de humillar a profesores y sobre todo a las profesoras que para el la mujer es un ser inferior ese es vuestro colegio. Y lo digo con el conocimiento de alguien que esta dentro.
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Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
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Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Uno de mis 4 hijos es transgenero, ha sufirdo bullying, le han acosado, nadie hacia nada, el llego a querer a quitarse la vida, los profesores dijieron que no era su probelma que eran cosas normales entre adolesentes. Este colegio sero recomendado, ademas mi dos otros hijos son catolicos y les hacian bullying por eso, y los compañeros les amenazaban. Mucha falta de profesionalidad los docentes (no todos), ademas hasta profesores llegaron a insultar a mis hij@s. No se si alguien ha tenido una experiencia como esta en este colegio, pero yo conosco una madre que tiene un hijo con autismo y sindrome de down y lo tuvo que sacar del colegio por los malos tratos que le hasian.
Yo actualmente tengo 4 hijos, uno de ellos ya acabo la ESO y todosn sus compañeros piensan lo mismo. Ademas muchos professores hasian cosas que no tocaban en clase, de hecho una profesora llego a fumar en el patio multiples veces. Espero que mi reseña les sirva
ADEMAS ESCONDEN EL BULLING
Si vives en un código postal de bajos recursos tienes muchas papeletas de que te toque este instituto. Calidad docente y humana MUY baja.
Como alumna con discapacidad física, mi experiencia en este instituto fue muy decepcionante en cuanto a inclusión y atención a mis necesidades. Durante mis años allí no pude participar en ninguna excursión, ni siquiera en el viaje de fin de curso. No recibí los apoyos necesarios para poder participar en igualdad de condiciones con mis compañeros, algo especialmente doloroso y difícil de aceptar para mí y mi familia. La inclusión no debería limitarse a que el alumno pueda estar físicamente en el centro, sino que debería garantizar su participación real en la vida escolar, en las actividades y en las experiencias que forman parte de la educación y de la convivencia con mis compañeros.
Después de mucho insistir conseguimos que se realizaran unas adaptaciones mínimas en el patio, pero estas llegaron tarde para mí y no solucionaban el acceso, por ejemplo, a la zona de abajo, gimnasio o cantina. Tengo la sensación de que muchas de las barreras que encontré podrían haberse evitado con una mayor voluntad por parte del equipo directivo y docente. Como familia, esperábamos que el centro no solo se limitase a mi educación, sino que también velara por que pudiera sentirme parte de la comunidad educativa. Lamentablemente, nuestra experiencia estuvo muy lejos de eso, el instituto no supo estar a la altura de las circunstancias.