Información sobre CEIP RAFAEL ALBERTI
CEIP RAFAEL ALBERTI. Rivas-Vaciamadrid. Rivas-Vaciamadrid Madrid (Centro Público)
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Exámenes, Resultados Académicos RAFAEL ALBERTI
Compara notas de RAFAEL ALBERTI con los
Jornadas Puertas Abiertas, Open Days ... RAFAEL ALBERTI
PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
Críticas, reseñas, reputación RAFAEL ALBERTI
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Newsletter7 Opiniones.
Muy buen funcionamie... Subscríbete a nuestra newsletter para seguir leyendo
Suscribo lo que otras personas han señalado en opiniones anteriores y además añado que la única preocupación del colegio (directiva,personal administrativo y profesorado) parece ser el modifficar el horario del colegio ,pues año tras año, todo el esfuerzo que están dispuestos a realizar lo emplean en la ya saturante campaña por el cambio de horario escolar, están empeñados en que sea de jornada continuada.He acudido a varias reuniones informativas y la única conclusión que he sacado es que lo que buscan es EXCLUSIVAMENTE mejorar SUS condiciones laborales, importandoles poco la formación académica de sus alumnos,la situación familiar de los padres y madres trabajadores.Una pena.MAS VOCACION POR FAVOR.
El Ampa de este colegio desde hace unos años utiliza tanto las instalaciones como demás eventos como plataforma política.Es vergonzante ver como la dirección del colegio consiente el que se utilice el colegio para tales fines, quizá aún no se han enterado de que la totalidad de su alumnado está formado por menores de edad (es un colegio público de educación PRIMARIA ). Es intolerable y casi seguro denunciable.
Debido a la falta de motivación y vocación de algunos profesores ,cuya única preocupación era cobrar a fin de mes y viendo como de manera sistemática proyectaban sobre los padres/madres del alumnado las responsabilidades que el puesto de trabajo tiene asociadas , no tuve más opción que cambiar a mi hijo de colegio.
Las instalaciones son bastante precarias, clases diminutas y la mitad de ellas por su orientación resultan asfixiantes en los meses de mas luz, pues no disponen ni de toldos . El gimnasio es tan pequeño que solo admite un grupo y siendo habitual el que coincidan en hora mas de uno, durante los meses de invierno y primavera por las lluvias siempre hay niños que se quedan sin clase de educación física.Respecto al profesorado, siempre teniendo en cuenta que hay excepciones, la puntualidad no es su punto fuerte. En lo relacionado con la obligación de cumplir y hacer cumplir las normas del centro sin comentarios...el nivel de inglés no es que sea bajo es que no existe. El ampa, a pesar de trabajar mucho y para todos, no dispone de un habitáculo en el que poder desarrollar su actividad.
Estoy deacuerdo contigo Maria, a los niños hay que motivarles y hacerles tener ganas de ir al colegio a aprender,un buen profesor tiende su mano a un alumno que necesita ayuda y no trata de hundirle aun más con castigos ,que están totalmente fuera de lugar.Hay otras maneras de hacerse respetar!! Hacer llorar a un niño desde luego que no es una de ellas.
Hay algunos profesores que por suerte para algunos y desgracia para otros alumnos del los colegios a donde impartirán clase el curso que viene,que no estarán el proximo año en Rafael alberti ,eso es un punto afavor si queréis llevar allí a vuestros hijos.El nivel de ingles es bastante bajo.Pero por lo demás no esta mal.
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Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Ya no es como era antes. A los profesores les damos igual
Llegué a este colegio con mucha ilusión, ya que mi hijo tiene dificultades de aprendizaje y, durante la jornada de puertas abiertas, nos lo presentaron como un centro referente en necesidades educativas especiales, comprometido con una inclusión real y efectiva.
La primera impresión al llegar en septiembre nos dejó un poco en shock. El ambiente que encontramos distaba mucho de la imagen que se nos había mostrado tanto en la jornada de puertas abiertas como en el blog y las redes sociales del centro. Había coches en doble fila con la música a gran volumen, padres gritando, niños asistiendo a clase en pijama y zapatillas, e incluso algunos fumando vapeadores en la puerta con apenas once años.
Aun así, no quisimos ser prejuiciosos y decidimos confiar.
Por desgracia, ha sido una decepción tras otra. La gestión de las adaptaciones educativas ha sido muy deficiente. No percibimos ninguna intención real de favorecer el progreso de nuestro hijo, se limitaban a aplicar lo mínimo indispensable, sin ningún tipo de impulso o estímulo para desarrollar sus capacidades. Tanto el equipo de orientación como la profesora del aula PT mostraban una visión excesivamente asistencialista, utilizando además metodologías y estrategias claramente desactualizadas a la hora de implementar las adaptaciones.
Afortunadamente, nosotros hemos podido recurrir a terapias privadas, donde nos han orientado adecuadamente y nos han ayudado a comprender mejor las necesidades de nuestro hijo, lo que nos permitió detectar estas carencias.
Respecto a la impresión que tuvimos el primer día, por desgracia nuestros peores presagios se cumplieron. Encontramos un ambiente muy negativo en las aulas, con alumnado sin normas claras de comportamiento, ruido constante e imposibilidad de desarrollar las clases con normalidad. Además, eran frecuentes las situaciones conflictivas y violentas que ni siquiera el profesorado parecía capaz de controlar. En definitiva, el entorno menos adecuado para un niño con dificultades.
Alguna vez alguien en conselleria va ha mandar aún inspector para explicarles a los profesores que es la dislexia, discalculia,disgrafía....NUNCA.