Información sobre Colegio CENTRO EDUCATIVO PONCE DE LEON
Colegio CENTRO EDUCATIVO PONCE DE LEON. Usera. Madrid (Centro Privado - Concertado)
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Actividades, Clases Extraescolares CENTRO EDUCATIVO PONCE DE LEON
Comedor
Centro adscrito a programa BEDA
HORARIO DE ATENCIÓN AL PÚBLICO EN SECRETARÍA
De 08:30 a 10:00 h, por la mañana.
De 15:00 a 16:00 h, por la tarde.
(En el periodo de vacaciones escolares el horario será de 08:30 h. a 10:00 h.)
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PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
Desde sus inicios se configuró como un centro dedicado a la enseñanza de niños y jóvenes sordos y en la actualidad son varios los ámbitos en los que interviene, y bajo el nombre común de Centro Educativo Ponce de León se identifican tres centros integrados, todos de carácter educativo-formativo
Colegio Ponce de León (Conocido como Centro Educativo Ponce de León), colegio privado concertado y con convenios con la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, en sus dos líneas:
- Educación Especial: Educación Básica Obligatoria, Programa de Transición a la Vida Adulta, Programas de Cualificación Profesional Inicial.
- Educación Ordinaria con integración preferente de sordos, con una ratio singular (cinco alumnos sordos y quince alumnos oyentes por aula), y con la comunicación en Lengua de Signos y en Lengua Castellana: Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Ciclo Formativo de Grado Medio de Preimpresión en Artes Gráficas, Ciclo Formativo de Grado Superior Intérpretes de LSE.
También colaboramos con la Consejería de Empleo y Mujer de la Comunidad de Madrid impartiendo cursos del plan FIP.
Centro Ocupacional Ponce de León, centro privado adjudicatario de tres contratos de Gestión con la Consejería de Asuntos Sociales de la Comunidad de Madrid.
Centro Especial de Empleo Ponce de León, centro privado cuya actividad se desarrolla en el sector de las Artes Gráficas subvencionado por la Consejería de Empleo, Turismo y Cultura y por la Seguridad Social.
Críticas, reseñas, reputación CENTRO EDUCATIVO PONCE DE LEON
Tenemos comentarios de docentes que han trabajado en el centro. Subscríbete a nuestra newsletter para leerlas y preguntarles tus dudas sobre elección de colegio.
Newsletter4 Opiniones.
este es el mejor instituto que he estado en mi vida porque habia un julen que era muy gay y hacia horgias en casa se llamaba julen cosechados.
vi al profe y ha el juntos y saco 10 en su asignatura magicamente
me gusta el de mates es muy sexi, me lo follaria.
Es un centro innovad... Subscríbete a nuestra newsletter para seguir leyendo
En este Centro se normaliza el acoso a escolares, lo consideran "malas relaciones entre adolescentes que no se llevan bien", aunque sean varios "adolescentes" increpando, insultando y agrediendo, diariamente, a un solo "adolescente". No toman medidas con los agresores, los justifican y protegen y si denuncias, manipulan la información de los hechos para no meterse en problemas.
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Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
Clases de Música: piano, composición, análisis, lenguaje musical, iniciación a la música...
Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Un centro con muy buenos medios y equipo docente. Realicé mis prácticas en él y quedé más que satisfecho. Los alumnos adquieren muy buen nivel.
Nuestra experiencia con el Colegio Sagrada Familia de Madrid ha sido profundamente negativa y, sinceramente, no lo recomendaríamos.
Durante el tiempo que nuestra hija estuvo escolarizada allí, sentimos una falta absoluta de atención a sus necesidades educativas. No se detectaron a tiempo sus dificultades ni se aplicaron los apoyos adecuados. En lugar de ofrecerle una respuesta educativa individualizada y acompañarla, la solución propuesta fue hacerla repetir curso con muy corta edad, trasladando a la menor las consecuencias de una intervención que, a nuestro juicio, llegó tarde y fue claramente insuficiente.
La comunicación con el centro fue decepcionante y tuvimos que presentar quejas en Inspección varias familias, con idéntico malestar, para que nuestras preocupaciones fueran mínimamente atendidas. Es más, resolvieron dándonos la razón.
También nos preocupa seriamente la gestión de los conflictos y de los casos de acoso escolar en Secundaria. Nuestra percepción es que no siempre se actúa con la rapidez, transparencia y firmeza que una situación de bullying exige. Una mami relató un calvario con su hija que no se lo deseo a nadie, finalmente acabó en otro colegio a unos metros de este y genial.
Por último, existe una sensación evidente de trato desigual dentro del propio centro, con determinados docentes especialmente protegidos pese a las quejas de las familias, lo que dificulta enormemente que los problemas se investiguen de forma objetiva y se adopten soluciones reales.
En definitiva, si tu hijo es perfecto, no da ruido, sin dificultades con su familia estructurada y perfecta, te irá bien. Si no es así, mejor busca otro.
Un colegio debe escuchar, detectar, apoyar y proteger a sus alumnos. Nosotros no encontramos nada de eso cuando más lo necesitábamos. Nuestra recomendación es clara: antes de matricular a un hijo aquí, valoren detenidamente otras opciones. Nosotros, desde luego, elegiríamos otro colegio.
Como exalumna de este centro, mi experiencia no ha sido positiva. Las instalaciones son aceptables, aunque mejorables. Sin embargo, considero que el mayor problema está en otros aspectos. Durante mi etapa como estudiante eché en falta un mayor apoyo por parte de parte del profesorado. En mi experiencia, algunos docentes no mostraban suficiente implicación con el alumnado, sus explicaciones resultaban poco claras y, en ocasiones, el trato era distante. En lugar de ayudar a ciertos estudiantes a superar sus dificultades, tuve la sensación de que se optaba por derivarlos a programas específicos sin intentar reforzar antes su aprendizaje.
Lo más grave fue el ambiente entre el alumnado. Desde mi primer año en el centro sufrí acoso escolar, incluyendo episodios de agresiones físicas, una situación que se prolongó hasta finalizar la ESO. Esta experiencia marcó profundamente mi etapa educativa.
Al comenzar Bachillerato me di cuenta de que la base académica con la que salí del centro no era la que se esperaba para afrontar esa etapa, lo que me supuso un esfuerzo añadido.
Ojalá el centro continúe mejorando, no solo en lo académico, sino también en la prevención del acoso escolar y en el apoyo real a los estudiantes que lo necesitan, para que otras personas no tengan que vivir una experiencia similar.