Información sobre IES Público FRANCISCO AYALA en Madrid
IES FRANCISCO AYALA. Carabanchel. Madrid (Centro Público)
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Exámenes, Resultados Académicos FRANCISCO AYALA
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PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
La misión fundamental de la escuela es formar personas capaces de asumir la responsabilidad de sus actos, de decidir sobre sus vidas y de contribuir con su esfuerzo al progreso y mejora de la sociedad democrática, abierta y plural que van a vivir. Es preciso que nuestros escolares respeten las normas de la escuela y respeten a sus Profesores y se respeten entre sí, pues, con ello, aprenderán que el respeto a las leyes y a las instituciones es la base de nuestra convivencia democrática
Críticas, reseñas, reputación FRANCISCO AYALA
9 Opiniones.
Instituto de secundaria con muchísimos alumnos, el único público de una zona con muchos concertados.
Puedes encontrar profesores que te gusten más o menos, igual que los alumnos.
He podido comparar apuntes y conocimientos con amigos de los otros institutos y puedo asegurar que tiene un nivel académico excelente, y con opción de blinguismo real.
Es un edificio relativamente moderno con unas instalaciones grandes, pista de atletismo, laboratorios, aulas de música, de informática... Faltaría algún equipamiento como teatro, aunque sé que estaba proyectado. Preparado para alumnos motóricos y otras necesidades especiales. Cercano al metro La Peseta, con parques cercanos.
Hay profesores que sólo saben echarle las culpas a los alumnos y hacerles sentir que no valen para nada hay mucho racismo el equipo directivo no sabe llevar el centro educativo el centro es para niños discapacitados y se les trata mal por parte del profesorado y es una vergüenza de instituto la verdad y algunos profesores solo sabe meter caña a los niños y hacerle bullying,
Es muy triste la situación de este instituto, alumnos que llevan desde primero de la ESO llegan a bachillerato con un mal nivel y lo que único que se hace es meterle la culpa al alumnado, los casos de bullying de entre alumnos es casi nula, pero de parte de profesores a alumnos ha habido varios caso, cosa que es inaceptable en un centro que también es para niños discapacitados, se les nota a algunos profesores el racismo, ya que se trata de manera desproporcionada a alumnos extranjeros y españoles , afortunadamente no son todos los profesores así. Al el equipo directivo lo único que les importa son los resultados, no los mismos alumnos. Los únicos profesores con verdadera vocación se han ido del instituto con por la mala organización, y es muy triste que esto no se sepa ya que entre profesores y equipo directivo se llevan muy bien y se tapan las cosas que hacen mal entre ellos. En resumen, las instalaciones perfecta pero la incompetencia es abismal. Deberían de sustituir a toda la dirección para que fuese un buen instituto
Inaceptable que se les baje la autoestima a los chicos en esta etapa tan importante , no sontodos los profesores desafortunadamente con unos cuantos y que tengáis la mala suerte de que a vuestros hijos le den clases. Parece que esto viene desde dirección y ahí si la cabeza no tiene la preparación para llevar un instituto y saber tratar a adolescentes, que se puede pedir.tristemente profesores con vocación no se quedan en el instituto
A que se refiere? con lo que ve, no le gusta, eso no nos ayuda mucho a elegir, es cierto que a veces uno pasa por las escuelas y se logra percibir el comportamiento de los niños y cómo los profesores, actúan ante ciertas situaciones, el ambiente en en que nuestros hijos se desenvuelven es importante, aunado al conocimiento y calidad de la educación en aulas, alguien que pueda dar una opinión más descriptiva por favor.
Increible la opinión de antes..."paso por allí y no me gusta lo que veo". Juzgar un instituto por eso denota muy poca cultura. Un Instituto se valora por lo que se ve en las aulas y los resultados académicos obtenidos. Que poca cultura hay aún en España!
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Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
Clases de Música: piano, composición, análisis, lenguaje musical, iniciación a la música...
Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
GSD El Escorial es un colegio familiar y cercano. Durante mi experiencia coincidí con un gran equipo educativo que me ayudó en todos los ámbitos y de las que he podido aprender numerosos aspectos en mi primer año como docente.
Es un centro que da bastante importancia a la atención a la diversidad y al acompañamiento individualizado. Su idea es respetar la singularidad y evolución de cada alumno y favorecer que desarrolle tanto sus capacidades académicas como personales.
Nuestra experiencia con el colegio está siendo muy negativa, principalmente por la falta de organización y de respuesta por parte del centro.
Uno de los aspectos que más nos preocupa es la organización en Infantil y Guardería. El periodo de adaptación de Guardería nos parece excesivamente largo: se prolonga durante dos semanas, con los niños asistiendo un máximo de dos horas al día. Entendemos perfectamente la importancia de una adaptación progresiva, pero creemos que debería existir mucha más flexibilidad y tenerse en cuenta cómo se adapta cada niño y también las necesidades de las familias.
A esto se suma la falta de estabilidad del profesorado. Durante la etapa de Infantil ya hemos tenido tres cambios de profesores, algo que consideramos especialmente negativo a estas edades, cuando los niños necesitan estabilidad y crear vínculos con sus profesores.
También nos preocupa mucho el calor en las aulas. Hay días en los que las temperaturas son muy altas y, aun así, no permiten que los niños lleven abanicos. Nos cuesta entender este tipo de decisiones cuando lo prioritario debería ser que los niños estén cómodos durante la jornada escolar.
Respecto al comedor, nuestra valoración tampoco es buena. Consideramos que la calidad de la comida es bastante mediocre y mejorable, especialmente teniendo en cuenta que se trata de la alimentación diaria de niños pequeños.
Pero quizá lo más frustrante de nuestra experiencia es la falta de comunicación. Cuando surgen problemas o planteamos nuestras preocupaciones a coordinación, en muchas ocasiones simplemente no obtenemos respuesta. Como padres, esperamos poder trasladar nuestras inquietudes al colegio y, como mínimo, recibir una contestación y sentir que se nos escucha.
En general, nuestra sensación es de una organización muy deficiente, poca capacidad de respuesta ante las preocupaciones de las familias y varios aspectos importantes que creemos que deberían mejorar considerablemente.
Es una pena, porque depositas mucha confianza en el colegio al dejar allí a tus hijos y esperas encontrar estabilidad, buena comunicación y, sobre todo, que su bienestar sea siempre la prioridad.