Información sobre IES FRANCISCO AYALA
IES FRANCISCO AYALA. Carabanchel. Madrid (Centro Público)
Opiniones y Comentarios de Usuarios
Críticas, reseñas, reputación FRANCISCO AYALA
9 Opiniones.
Profesorado
Alumnado
ESO
Mon Feb 26 17:45:02 UTC 2024Instituto de secundaria con muchísimos alumnos, el único público de una zona con muchos concertados.
Puedes encontrar profesores que te gusten más o menos, igual que los alumnos.
He podido comparar apuntes y conocimientos con amigos de los otros institutos y puedo asegurar que tiene un nivel académico excelente, y con opción de blinguismo real.
Es un edificio relativamente moderno con unas instalaciones grandes, pista de atletismo, laboratorios, aulas de música, de informática... Faltaría algún equipamiento como teatro, aunque sé que estaba proyectado. Preparado para alumnos motóricos y otras necesidades especiales. Cercano al metro La Peseta, con parques cercanos.
Salma
Tue Jan 18 20:15:41 UTC 2022Hay profesores que sólo saben echarle las culpas a los alumnos y hacerles sentir que no valen para nada hay mucho racismo el equipo directivo no sabe llevar el centro educativo el centro es para niños discapacitados y se les trata mal por parte del profesorado y es una vergüenza de instituto la verdad y algunos profesores solo sabe meter caña a los niños y hacerle bullying,
Incompetentes
Fri May 28 15:00:35 UTC 2021Es muy triste la situación de este instituto, alumnos que llevan desde primero de la ESO llegan a bachillerato con un mal nivel y lo que único que se hace es meterle la culpa al alumnado, los casos de bullying de entre alumnos es casi nula, pero de parte de profesores a alumnos ha habido varios caso, cosa que es inaceptable en un centro que también es para niños discapacitados, se les nota a algunos profesores el racismo, ya que se trata de manera desproporcionada a alumnos extranjeros y españoles , afortunadamente no son todos los profesores así. Al el equipo directivo lo único que les importa son los resultados, no los mismos alumnos. Los únicos profesores con verdadera vocación se han ido del instituto con por la mala organización, y es muy triste que esto no se sepa ya que entre profesores y equipo directivo se llevan muy bien y se tapan las cosas que hacen mal entre ellos. En resumen, las instalaciones perfecta pero la incompetencia es abismal. Deberían de sustituir a toda la dirección para que fuese un buen instituto
Inaceptable
Sat Feb 20 14:02:25 UTC 2021Inaceptable que se les baje la autoestima a los chicos en esta etapa tan importante , no sontodos los profesores desafortunadamente con unos cuantos y que tengáis la mala suerte de que a vuestros hijos le den clases. Parece que esto viene desde dirección y ahí si la cabeza no tiene la preparación para llevar un instituto y saber tratar a adolescentes, que se puede pedir.tristemente profesores con vocación no se quedan en el instituto
Laura
Wed Mar 27 13:07:12 UTC 2019A que se refiere? con lo que ve, no le gusta, eso no nos ayuda mucho a elegir, es cierto que a veces uno pasa por las escuelas y se logra percibir el comportamiento de los niños y cómo los profesores, actúan ante ciertas situaciones, el ambiente en en que nuestros hijos se desenvuelven es importante, aunado al conocimiento y calidad de la educación en aulas, alguien que pueda dar una opinión más descriptiva por favor.
Increible
Sat Dec 23 11:22:11 UTC 2017Increible la opinión de antes..."paso por allí y no me gusta lo que veo". Juzgar un instituto por eso denota muy poca cultura. Un Instituto se valora por lo que se ve en las aulas y los resultados académicos obtenidos. Que poca cultura hay aún en España!
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Laura Cárdenes
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Como profesional de la enseñanza, he tenido la oportunidad de trabajar en distintos contextos educativos, tanto en España como en Irlanda, lo que me ha permitido adquirir una visión amplia y enriquecedora del ámbito educativo.
He trabajado en centros como Lily Pad Creche and Montessori en Dublín, donde desarrollé mi labor como docente de Infantil bajo metodología Montessori, así como en Leap Froge Park Academy, también en Dublín, donde desempeñé funciones como profesora y responsable de aula. Además, he trabajado como profesora de música en Mezzo Music School y he realizado prácticas en centros públicos como el C.E.I.P. María Eugenia de Hostos y el C.E.I.P. España.
Mi experiencia en estos centros ha sido muy positiva en general. Destacaría especialmente los entornos donde se fomenta la autonomía del alumnado, el aprendizaje activo y la atención individualizada, como en el caso del enfoque Montessori. Considero que estos modelos favorecen un desarrollo más integral del niño.
En cuanto a si llevaría a mis hijos a estos centros, sin duda elegiría aquellos en los que se prioriza el bienestar emocional del alumnado, la comunicación con las familias y una metodología centrada en el niño, aspectos que he podido observar especialmente en mi experiencia en Irlanda.
Respecto a la formación, en los centros en los que he trabajado he percibido diferentes niveles de implicación. Valoro especialmente aquellos que promueven la formación continua del profesorado y el trabajo en equipo, ya que considero que son claves para ofrecer una educación de calidad.
En conjunto, todas estas experiencias han contribuido a reforzar mi vocación docente y a definir el tipo de centro en el que me gustaría desarrollarme profesionalmente: uno comprometido con la innovación educativa, el desarrollo integral del alumnado y el crecimiento del profesorado.
(PUSE UN COLEGIO PERO QUE NO TRABAJÉ, PARA PODER MOSTRAR MI OPINIÓN DE TODOS EN LOS QUE SÍ)
Nivel de inglés muy por debajo de lo que venden. Cada vez hay menos profesores nativos y pocas asignaturas en inglés. Cualquier colegio concertado o público de la zona le adelanta por la derecha a día de hoy. Nos vamos para el curso que viene. Mucha propaganda y eslogan, pistas de fútbol, piscina, pero enseñanza la justicia y algunos profesores muy flojos.
Mi experiencia en este Centro de Educación Especial ha sido muy enriquecedora a nivel profesional y personal. He tenido la oportunidad de trabajar con alumnado con distintas necesidades educativas, adaptando la intervención a sus características individuales. Destaco el trabajo en equipo con los distintos profesionales del centro y el aprendizaje continuo en metodologías inclusivas que favorecen el desarrollo integral del alumnado.