CEIP Las Naciones Velez-Málaga Málaga (Centro Público)
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Críticas, reseñas, reputación Las Naciones
7 Opiniones.
Tras leer las críticas que se plantean acerca de este centro, pienso que igual se habla de otro ya que comenzando por el equipo directivo y su gran implicación junto con la del resto del profesorado y personal del centro, pocas quejas puede haber.
La educación es cosa de todas las personas, de ahí la necesidad de la colaboración de las familias, parte vital de la comunidad educativa, independientemente de las necesidades educativas de cada alumno o alumna, que son tratadas con profesionalidad por todo el equipo educativo, destacando la labor de los especialistas en PT-AL en casos de NEAE o problemas de aprendizaje.
En cuanto a las metodologías usadas y los "guateques", nada fuera de la normalidad y que no se realice en los centros de referencia a nivel nacional. Se celebra el Día de Andalucía, Día contra la violencia de género y otras efemérides que se celebran en cualquier otro centro y, por suerte se hace uso de metodologías activas y con propuestas con valor de uso que no sólo se basan en el estudio repeticionista y memorístico del contenido, o lo que es lo mismo, "leer, memorizar y vomitar".
En cuanto a las instalaciones, sólo podemos decir que al ser un centro relativamente nuevo, el material puede escasear en algunas áreas, pero es de los más nuevos y mejor adaptados de la zona.
Vista las inquietudes y los comentarios, haré las siguientes aclaraciones:
• Para el que desconozca lo que es “Trabajar por proyectos en la etapa de la educación Infantil” le diría y le aconsejaría que se actualizase en las nuevas corrientes pedagógicas. Le pongo adjunto una de las tantísimas páginas relacionadas con el tema. En cualquier caso, trabajar por proyectos implica el trabajo diario y planificado de cada una de las sesiones de su programación. Que no existe un libro al que contar y dividir entre los días de la semana, y ya está todo el trabajo hecho.
“Que hay pandereta”, ¡no se equivoque! , hay diversión en el aprendizaje, se hace lúdico, divertido, ameno, cercano a la edad del niño, justificado e integrado en el contexto, haciendo que el aprendizaje sea significativo, y asimilado, no olvidando esa experiencia.
• De igual modo, le comentaría que la nueva ley de educación (LOMCE) ya plantea el uso de proyectos o Unidades didácticas para la etapa de Educación Primaria. Porque, queda más que demostrado, que cuando se cumplen los principios metodológicos del aprendizaje. lúdico, activo, participativo, integrado, dinámico….el éste no se olvida.
• En cuanto al rendimiento “Académico del alumnado”, se ve que desconoce los resultados de las pruebas externas que realiza la Junta de Andalucía: prueba escalas, los indicadores homologados, así como la matriz de oportunidades con las que nos evalúa la AGAEVE (Agencia andaluza de evaluación educativa). Para su tranquilidad le diré que los resultados de los alumnados son óptimos, cada año tenemos que justificarlos porque como centro público que somos, cualquiera de los pasos, documentos y acciones que realicemos están a disposición de la Delegación Territorial competente.
• Por supuesto que se solicita “padres/madres voluntarios”. Es una escuela abierta y aunque no trabajamos como “Centro comunidad de aprendizaje” (experiencia que también le invito a que se informe por el trabajo que detrás conlleva) si que compartimos las experiencias con las familias ¡que voluntariamente quieran o puedan”.
• Imagino que ya no piensa lo mismo de las infraestructuras del centro, puesto que nos han construido uno de los centros más grandes del municipio.
• En cuanto al “dudoso trato de los docente”, no sé si es consciente de la acusación tan grave que hace. Desde luego certifico que no es así, y caso de producirse cualquier incidencia lo notificaríamos inmediatamente al Servicio de Inspección Educativa.
• Por último, le rogaría que retire la publicación de los calificativos dirigidos a mi persona, si no me veré obligada a tener que tomar las acciones legales oportunas.
“Si tener un cortijo para usted” implica estar en el centro en torno a ocho y diez horas diarias, preparando, organizando, solicitando y planificando la gestión del mismo, ¿si es ese su significado?; señora mía…¡sí que tengo un cortijo!.
De igual modo le invito a pasarse por el centro y conocer de primera mano todo aquello que llevamos trabajando con esfuerzo y esmero durante tantos años.
Un saludo
Lourdes Fernández
Directora del CEIP Las Naciones
Centro con escasos recursos, sobre todo en la etapa infantil hay exceso de festejos y guateques, se antepone la imagen de la dirección ante las necesidades del alumnado, la directora realiza una gestión autoritaria y de posible irregularidades ha hecho su cortijo de un centro publico en colaboración con su marido responsable de comedor y en todo aquello donde pueda estar. Utiliza la palabra voluntariedad para exigir a los papis la participación en las múltiples actividades a realizar, tiene implantado un sistema dual o estas con la dirección o no. No aconsejable para niños inquietos y padres con poca disponibilidad en participar en sus actividades. Conclusion mucha parafernalia chirigotera, deficiencia en atención educativa y dudoso trato hacia los menores por determinados docentes.
Es cierto que el centro posee grandes carencias en cuanto a espacio y edificios, sin embargo, eso se suple con el gran trabajo que realiza tanto el profesorado como el alumnado, y aunque el continente es importante, lo fundamental es el contenido. Espero que pronto las administraciones hagan su trabajo.
Las instalaciones muy precarias, prevision a muy largo plazo o casi inesistente de ampliacion de edad/curso, la direccion destaca en que prioriza en la importancia del centro más que en los resultados de los alumnos, el sistema educativo va por "Proyecto", personalmente no confío, y para quien le guste Panderetas, Platillos y Trompetas es el Centro donde mas fiestas y celebraciones se realiza. !!desastre Total!!
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El IES Ana María Matute de Cabanillas del Campo destaca por su apuesta por una educación innovadora, inclusiva y centrada en el alumnado. Su proyecto educativo refleja un compromiso con metodologías activas que promueven la participación, el aprendizaje significativo y el desarrollo de competencias, fomentando que los estudiantes sean protagonistas de su propio proceso de aprendizaje. Asimismo, el uso de herramientas digitales, el trabajo cooperativo y la participación en proyectos de innovación y programas europeos evidencian una voluntad de mejora continua y adaptación a los retos de la educación actual.
Otro de los aspectos más destacables del centro es su firme compromiso con la inclusión y la atención a la diversidad. El IES Ana María Matute entiende la diversidad como una oportunidad de enriquecimiento para toda la comunidad educativa, impulsando medidas que favorecen la igualdad de oportunidades, la personalización del aprendizaje y el bienestar del alumnado. Programas de convivencia como la Tutoría Entre Iguales (TEI), junto con la implicación del equipo docente y de orientación, contribuyen a crear un entorno seguro, respetuoso y participativo en el que cada estudiante puede desarrollar al máximo sus capacidades.
En conjunto, el IES Ana María Matute proyecta la imagen de un centro comprometido con una educación de calidad, que combina el rigor académico con la innovación pedagógica, la inclusión y la formación integral del alumnado. Su enfoque educativo busca no solo la adquisición de conocimientos, sino también el desarrollo del pensamiento crítico, la autonomía, la convivencia y los valores necesarios para formar ciudadanos responsables y preparados para afrontar los desafíos de la sociedad actual.
buenas , soy antigua alumna de este centro y voy a contar mis dos años de experiencia en este centro como alumna de bachillerato de artes plásticas.
La verdad cuando fui de primeras a la jornada de puertas abiertas , la verdad es que tanto los profesores como los alumnos que eligieron para contar como estaba el centro , lo decían como si fuera todo perfecto, que todos eran una piña , que es el mejor colegio, pero todo fuera de la realidad así no fue , en la primera semana cuando recién entre al bachillerato , el tutor de dibujo , me humillo delante de toda la clase y me hubiese gustado que solo hubiera sido esa vez , ya que durante todo el curso de primero se la tiro conmigo teniéndome manía , aparte de que ese señor no era responsable ni para ser tutor , tenia ciertos favoritismos con algunos alumnos que incluso en segundo los termino aprobando por la cara si que ellos supieran dibujar. De los demás profesores no puedo decir mucho por que son de la misma calaña, por no decir que la profesora de ingles pasa de quien le pide ayuda con su asignatura y es hasta que te pones muy pesada a ultimas del curso que ya te hace caso.
Otra cosa de la que me quejare es de las instalaciones ya que este curso de segundo nos toco una clase en las que sube mucho la temperatura , mi clase se quejo de esto ya que muchas veces no podíamos dar clase por esto y también por que un alumno tiene diabetes y propusimos poner un aire acondicionado , algo que los del colegio se lo pasaron por el forro y encima se rieron de nosotros en nuestra cara por eso, ya bastante tenemos que pagar una pasta para luego estar en estas condiciones.
Una de las ultimas cosas que diré es la graduación , ya que no vale la pena ni asistir por que de primeras dura tres horas y pico y ni si quiera se siente una graduación mas bien es para que el colegio se autodiga que es el mejor y los profesores también que hasta incluso hicieron una gala de regalos para ellos mismos , la única parte en la que los alumnos que nos graduábamos eramos los protagonistas de algo era cuando nos dieron la orla pero ni si quiera nuestros padres no podían grabar o hacer fotos ya que pasaban todos super rápidos por que ya era muy tarde. Muchos padres salieron molestos y decepcionados por eso y encima otros salían corriendo por que llegaban tarde al trabajo.
En conclusión , por favor si queréis meter vuestro hij@ a uno de estos bachilleratos o específicamente artes plásticas , pensarlo mejor y llevarl@ a otro centro, os quitáis estas angustias.
un saludo.
Un centro muy nuevo y moderno, cuenta con un gran nivel del profesorado de secundaria, dónde yo impartí Educación Física y la optativa de Deporte
