IES Beatriz de Suabia, información y opiniones
IES Beatriz de Suabia Sevilla (Centro Público)
Teléfono
955623760Página Web
http://beatrizdesuabia.esFax
955623761Código
41009871Naturaleza
Centro PúblicoTipo Centro
Instituto de Educación SecundariaTitular
Junta de AndalucíaBilingüe
Inglés
Notas
Exámenes, Resultados Académicos Beatriz de Suabia
Información Adicional
Horario
Horario de apertura
Lunes a viernes: 08:15 a 21:45 horas
Lunes a viernes: 08:15 a 21:45 horas
Horario de ventanilla en Secretaría
El horario de ventanilla durante el periodo lectivo del curso académico es el siguiente:
- De lunes a viernes de 09:00 a 14:00 horas. Atención en horario de mañana.
- Lunes de 16:00 a 20:00 horas. Atención en horario de tarde.
En periodo no lectivo se suprimirá la atención en horario de tarde
El horario de ventanilla durante el periodo lectivo del curso académico es el siguiente:
- De lunes a viernes de 09:00 a 14:00 horas. Atención en horario de mañana.
- Lunes de 16:00 a 20:00 horas. Atención en horario de tarde.
En periodo no lectivo se suprimirá la atención en horario de tarde
Info Adicional
El Instituto de Formación Profesional Distrito VI se crea en el curso 1981/82 en la antigua sede del Instituto de Bachillerato Luca de Tena, en la calle Beatriz de Suabia s/n.
El curso 1991/92 se comienza la ampliación del mismo con un segundo edificio y la remodelación del antiguo, terminando las obras en el curso 1992/93. Por entonces impartía las enseñanzas de Formación Profesional en las ramas: Administrativa y Comercial y Peluquería y Estética, siendo en éstas el centro de referencia.
En el curso 1998/99 se empiezan a incorporar las enseñanzas de la ESO (Enseñanza Secundaria Obligatoria) siendo uno de los últimos centros de la provincia en implantar la LOGSE (Ley Orgánica General del Sistema Educativo).
Este cambio de enseñanzas llevó aparejado un cambio muy significativo en el alumnado. En la Formación Profesional, el alumnado tenía su residencia próxima al centro, con un entorno socio-familiar propio de la clase media y media baja, tenía una edad de entrada de 13-14 años y dos años mínimos de permanencia en el centro, salvo abandono.
Con la LOGSE, el alumnado llega adscrito desde los colegios de primaria del entorno próximo al Centro. La edad de entrada baja a los 11-12 años, se trata de una escolarización obligatoria con la presencia de no pocos casos de absentismo e inadaptación escolar, que en la mayor parte de los casos se corresponden con situaciones de familias desestructuradas y de bajo nivel socio-económico y cultural. Se amplía en todos sus extremos el abanico de la motivación del alumnado y su formación inicial.
Se tardan cinco cursos en normalizar la situación que este cambio produjo. Sin entrar en otras consideraciones, hay que destacar que se pasa este proceso de cambio radical sin una previa formación del profesorado y sin recursos operativos adicionales.
En el curso 2000/01 se incorporan las enseñanzas de Ciclos Formativos en las familias profesionales de Administración y Gestión e Imagen Personal y los Programas de Garantía Social.
En el curso 2008/09 nos convertimos en Centro TIC, incorporando las nuevas tecnologías de información y comunicación tanto a la gestión, como a los procesos de enseñanza, sin aulas informatizadas. A partir del curso 2010/11 se empiezan a instalar pizarras digitales al tiempo que el alumnado entrante en 1º de ESO llega equipado con su ordenador personal que ya utiliza desde primaria. Empiezan a usarse programas de gestión externos (EVALUA) que son plataformas por las que el alumnado y sus familias tienen acceso a la información académica de los primeros.
En el curso 2012/2013 se inician las obras del gimnasio cubierto, instalación largamente demandada por el Centro.
En el curso 2013/14, la digitalización del centro avanza, el número de pizarras digitales llega ya casi al 50% de las aulas y es en 14/15 cuando las pizarras digitales se instalan en todas las aulas de ESO y Bachillerato y casi todas las de los ciclos formativo. En este curso empiezan a sustituirse los grupos de los Programas de Cualificación Profesional Inicial por los de Formación Profesional Básica (FPB), siempre dentro de las familias profesionales de Administración y Gestión e Imagen Personal. En este curso se sustituye la plataforma EVALUA por el sistema PASEN del programa de gestión SENECA.
Opiniones y Comentarios de Usuarios
Críticas, reseñas, reputación Beatriz de Suabia
10 Opiniones.
Macarena
Mon Sep 07 10:37:36 UTC 2020Me gustaría ponerme urgentemente en contacto con ellos, ya que no tengo medios para ir ahora mismo tanto como por falta de dinero para coger un bus y que no tengo nadie que me pueda llevar soy de un pueblo y no me cogen ni el teléfono y tampoco encuentro a mano un email que poder contactar y tampoco dejan nada aclarado en la web sobre los horarios que necesito saber
Busco Colegio
Sun Jul 19 13:00:25 UTC 2015Mala época para contactar con un colegio. Comprobando la web del centro, el teléfono que tenemos es correcto. Su horario por las mañanas es de 10 a 12, prueba a contactar por teléfono pero si no te lo cogen es que estarán de vacaciones. También puedes enviarles un email o visitar su web para intentar hacer tu trámite online. Un saludo
Cristina
Sun Jul 19 10:44:15 UTC 2015Estoy llamando y por mas que llamo al centro no cogen el telefono despues sale que no existe despues ocupado y asi sucesivamente no entiendo que es lo que lian con el telefono en ese centro.
Alguien sabe el horario de ventanilla para hechar unos papeles??soy de un pueblo y no me arriesgo a ir para que lo encuentre cerrado
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Se trata de un centro católico con carisma adoratriz en el que prima la calidad humana del claustro. Es de admirar que tanto con el alumnado como entre el profesorado prima un ambiente familiar, cercano, de compañerismo y respeto, unión, sin conflictos...
La experiencia en el centro ha sido sencillamente extraordinaria. Lo recomendaría tanto a nivel laboral como a nivel educativo.
Trabaje por prácticas universitarias en función de auxiliar docente. Se trata de un centro escolar público de la Comunidad de Madrid. Caracterizado por incorporarse al Proyecto de Integración para Alumnos/as con Necesidades Educativas Especiales y por especializarse en alumnado
con discapacidad motora. Trabajé adaptando los contenidos, metodologías y actividades según el caso de cada alumno y me lleve un buen aprendizaje.
Trabaje por prácticas universitarias en función de auxiliar docente. Se trata de un centro escolar público bilingüe de la Comunidad de Madrid. Caracterizado por ser un centro preferente de atención al Alumnado con Trastorno Generalizado del Desarrollo. Tuve una experiencia muy grata, tanto con profesionales como con alumnos, el trato a los estudiantes es e mencionar.
