Información sobre Colegio Concertado Bilingüe MERCURIO en Valencia
Colegio MERCURIO Valencia (Centro Privado - Concertado)
CL RUAYA 16. 46009. Valencia (Valencia)
4.06
Basado en 7 Valoraciones
Notas
Exámenes, Resultados Académicos MERCURIO
Jornadas Puertas Abiertas
Jornadas Puertas Abiertas, Open Days ... MERCURIO
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EDUCAR PARA VIVIR
El Col·legi Mercurio es un centro de enseñanza con gran experiencia en la educación.
Este centro desarrolla en su alumnado las capacidades individuales para formarlos como personas críticas y con espíritu tolerante, con la colaboración de las familias.
Pretendemos ser reconocidos en nuestro entorno como un centro educativo comprometido con la mejora continua de sus servicios.
El Col·legi Mercurio es un centro de enseñanza con gran experiencia en la educación. Su historia en el barrio de Zaidía y en la ciudad de Valencia, se remonta a los años setenta; habiendo sufrido diversas transformaciones, tanto en su ubicación, como en su composición. Desde el comienzo de los años ochenta se ubica en la zona donde actualmente se encuentra, calles Ruaya y Pepita. Posteriormente se lleva a cabo la construcción del nuevo edificio del centro y se amplían tanto sus aulas, como sus espacios de ocio y recreo.
Se reconvierte en una Cooperativa de enseñanza, formada y regida por los propios maestros y profesores, con una meta común, llevar a cabo un proyecto educativo y trasladar el espíritu cooperativista a los distintos ámbitos de la vida.
Esta forma de trabajar nos fue reconocida por la Conselleria d'Educació en el año 1993, concediéndonos el premio al proyecto pedagógico que realizamos y que estaba incluido en el programa educativo: "COOPERATIVISME A L'ESCOLA".
Actualmente es un centro concertado con la Conselleria d'Educació , en el que se imparten las etapas:
- Educación Infantil (2º ciclo).
- Educación Primaria.
- Educación Secundaria Obligatoria.
Opiniones y Comentarios de Usuarios
Críticas, reseñas, reputación MERCURIO
10 Opiniones.
Instalaciones
Profesorado
Alumnado
Profesorado
Alumnado
un padre
Tue Jul 04 14:54:53 UTC 2017un colegio con escasez de educación, el profesorado se preocupa por lo que quieren, no atienden a todos los problemas que surgen en ese centro, están dirigidos por el director y no son capaces de abstenerse a el, no saben "enfrentarse" al alumno si no es con ayuda del director, las normas son una estupidez la mayoría, como no poder llevar camiseta u otro tipo de ropa de tirantes, utilizan uniforme has 2eso para poder recaudar el máximo de dinero para ellos, sin pensar en familias que no llegan a final de mes y les obligan a llevar uniforme si no no pueden entrar al centro.
Unos padres
Thu Feb 12 06:47:42 UTC 2015Instalaciones correctas, infantil muy bueno, primaria depende de la rama que te toque, ESO no preparan para bachiller y te das cuenta cuando salen de allí, solo quieren niños sin problemas, nivel de inglés muy bajo, no son profesores, son socios, ausencia de Dirección activa, el colegio es gobernado por el jefe de estudios. NO LO RECOMENDAMOS A NADIE y si los tienes en primaria, cámbialos en la ESO para que estén preparados.
Paqui Torres
Wed Sep 05 04:10:13 UTC 2012Mis hijos han cursado la secundaria aquí, tanto mi marido yo estamos muy contentos con el trato recibido. El profesorado es excelente y se preocupa mucho por los alumnos. Elnivel académico es medio alto. Lo recomiendo. Lo único negativo el frío en invierno ya que el patio mira al norte, y es poco soleado.
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Pasé allí toda mi etapa escolar de infantil a segundo de bachillerato.
He visto de todo, insultos graves por parte de profesores a alumnos, gritos, profesores con claros problemas de ira que pagan sus problemas con los alumnos...
A nivel académico, muchas injusticias, si que es verdad que en mi caso no tuve problema hasta 2o de bachillerato, donde el nivel sube bastante de sorpresa. Depende también mucho de que profesores tengas, algunos son buenos, otros malos, otros son severos pero justos y también hay profesores totalmente incompetentes con 0 vocación para dar clase cuyos exámenes consisten en ver quien es capaz de rellenar más folios en 2 horas. Por supuesto, todos se tapan entre ellos. Si te quedas atrás académicamente, los profesores no te apoyarán. Es más, se prestarán para utilizar cualquier ocasión para colgarte la etiqueta de persona vaga o que no estudia (muchas veces, aún dándolo todo, puedes suspender un examen solo porque el profesor quiera).
A nivel de valores humanos, se promulgan actitudes basadas en la discriminación, el rechazo y el elitismo. Todo aquel que no sea como los demás es excluido y se califica la opción de marchar a otro colegio como un fracaso.
Si de algo me arrepiento es de no haberme ido de allí a tiempo, aunque al haber estado allí desde infantil tampoco conocía otra cosa. Una vez que terminé bachillerato y empecé la carrera vi que la vida real era muy distinta y la gente piensa de otra manera.
Mis 13 años en el Colegio Mas Camarena han marcado una etapa profundamente significativa en mi trayectoria profesional y personal. Este centro me brindó la oportunidad clave de regresar a Valencia, mi tierra y el lugar de donde soy, después de pasar 6 años trabajando en Barcelona lejos de mi familia.
Durante estos trece años he estado muy a gusto, he aprendido enormemente y he recibido una formación continua de gran valor. Más allá del crecimiento docente —pudiendo trabajar con metodologías de referencia como el modelo del Bachillerato Internacional (PEP)—, me quedo con el factor humano: los compañeros y profesores han sido un apoyo incondicional, y la dirección del centro siempre me ha mostrado su respaldo.
Son muchísimos los recuerdos compartidos y los buenos momentos vividos a lo largo de este largo recorrido. Hoy, tras cerrar esta etapa con un profundo agradecimiento, abro una nueva puerta con el entusiasmo de buscar nuevas oportunidades y seguir volcando mi pasión por la enseñanza.
Durante los 6 años que formé parte del Colegio Cultura de Hospitalet de Llobregat, viví una experiencia profundamente enriquecedora tanto a nivel profesional como personal, donde siempre me sentí tratada como una más desde el primer día.
Se trataba de un centro de carácter muy familiar, volcado por completo en su alumnado. Dada la alta diversidad del entorno —con una notable presencia de familias procedentes de Hispanoamérica, comunidad gitana y situaciones de vulnerabilidad o desestructuración familiar—, la labor del equipo docente iba mucho más allá de lo estrictamente académico. Éstos niños necesitaban, por encima de todo, un acompañamiento cercano, altas dosis de cariño por parte de todo el equipo y una ayuda constante.
Trabajar allí me permitió comprender la verdadera esencia de la educación inclusiva y la importancia de la empatía, consolidando mi vocación por una enseñanza que cuida tanto el desarrollo académico como el bienestar emocional y personal de cada alumno.
