Información sobre Escuela de Educación Infantil PARQUE TECNOLÓGICO
Escuela de Educación Infantil PARQUE TECNOLÓGICO Paterna Valencia (Centro Privado - Concertado)
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Notas
Exámenes, Resultados Académicos PARQUE TECNOLÓGICO
Información Adicional
Horario
Horario amplio y flexible
El Centro permanece abierto de 7´30 de la mañana a 19 h. de la tarde, de lunes a viernes, aunque la programación pedagógica se imparte de 9 a 12 y de 15 a 17h.
No obstante, con el fin de facilitar la conciliación entre vida laboral y familiar, existe un horario abierto, por lo que las familias pueden traer y recoger a sus hijos en el horario que más se adapte a sus necesidades.
Info Adicional
El objetivo principal de este Centro es el cuidado integral de la familia y que los niños sean felices, se sientan queridos, cuidados y seguros. Sólo en un ambiente que propicie el bienestar global del niño se dan las condiciones para llevar adelante un proyecto pedagógico integral.
El Centro de Educación Infantil Parque Tecnológico es un Centro privado, autorizado y subvencionado por la Conselleria de Educació de la Comunitat Valenciana a través del Bono Infantil, que cubre el Primer Ciclo de Educación Infantil; de 0 a 3 años y el Segundo Ciclo; 3-6 años (bilingüe inglés-castellano).
Trabajamos con nuestro método propio Talleres de Aprendizaje Progresivo (T.A.P.) y otras destacadas metodologías, entre ellas Montessori. Nos apoyamos en las nuevas tecnologías, favorecemos la implantación progresiva de la lengua inglesa y tenemos unas magníficas instalaciones perfectamente adaptadas a las necesidades de los más pequeños.
Opiniones y Comentarios de Usuarios
Críticas, reseñas, reputación PARQUE TECNOLÓGICO
8 Opiniones.
Instalaciones
Profesorado
Alumnado
Profesorado
Alumnado
TERESA
Sat Sep 06 18:40:01 UTC 2014Este verano he llevado a mis 2 hijas, de 3 años y 6 meses a su escuela de verano. Después de buscar durante semanas un centro donde dejarlas en el mes de agosto, y preocupada especialmente por la pequeña, después de visitarles quede totalmente encantada, ni punto de comparación con el resto de centros que visité. Durante ese mes, el trato, la atención que han tenido con ellas ha sido magnífico. Las instalaciones, el profesorado excelente. Totalmente recomendable.
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Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Al contrario de algunos comentarios negativos que he leído por aquí, mi experiencia con este centro no tiene nada que ver con lo que se describe. Desde el primer día hemos recibido un trato cercano y profesional. Cada vez que hemos necesitado apoyo, el profesorado ha respondido con rapidez, interés y mucho tacto. En una ocasión en la que surgió un problema entre alumnos, se actuó con discreción y se buscaron soluciones que realmente ayudaron.
También quiero destacar el ambiente que se respira en el colegio: es un lugar donde se cuida el bienestar del alumnado y se fomenta la convivencia de manera activa. Las familias estamos bien informadas y se nota que existe una comunicación fluida, ahora más con la aplicación Tokapp.
Otro punto muy positivo es la cantidad de iniciativas que ofrece el centro. Por nuestra parte, solo podemos expresar nuestro agradecimiento. Valoramos muchísimo el esfuerzo y la dedicación del profesorado y del equipo directivo, que trabajan con verdadero compromiso.
En España, la educación está construida sobre un principio muy claro: niños y niñas deben aprender juntos en igualdad. La LOMLOE lo recoge de forma explícita y recuerda que la escuela tiene la responsabilidad de ser un espacio coeducativo, inclusivo y libre de discriminación. Por eso, la segregación por sexos ya no encaja en el modelo educativo actual, especialmente en centros sostenidos con fondos públicos.
Pero más allá de las leyes, en Educación Infantil esta cuestión es aún más evidente. Los pequeños aprenden del contacto con los demás, imitándose, jugando y descubriéndose mutuamente. Separarlos por ser niño o niña no solo es artificial, sino que empobrece su convivencia y alimenta estereotipos que después la escuela tiene que esforzarse en desmontar. La coeducación no es una teoría: es la forma más natural y saludable de crecer.
Por eso cuesta aceptar que haya centros ,incluidos algunos vinculados a corrientes religiosas tradicionales, que sigan defendiendo la segregación como si fuera una opción pedagógica válida. No se trata de criticar convicciones personales, sino de recordar que la escuela debe reflejar los valores democráticos de la sociedad actual. Y hoy, educar en igualdad significa educar juntos. Cualquier práctica que divida a la infancia por su sexo se aleja tanto de la ley como del sentido común pedagógico.
El mensaje anterior ha sido un error. Iba a otro colegio .No soy capaz de borrarlo
