Información sobre Colegio Concertado ASTI-LEKU IKASTOLA en Portugalete
Colegio ASTI-LEKU IKASTOLA Portugalete Bizkaia (Centro Privado - Concertado)
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Exámenes, Resultados Académicos ASTI-LEKU IKASTOLA
Jornadas Puertas Abiertas, Open Days ... ASTI-LEKU IKASTOLA
Actividades, Clases Extraescolares ASTI-LEKU IKASTOLA
Comedor
Transporte
Somos Asti Leku, una ikastola cooperativa de familias referente en la margen izquierda
Identidad
Disponemos de oferta educativa de 2 a 18 años, siendo nuestra finalidad educar de forma integral personas competentes, euskaldunes y con valores.
Ponemos el principal acento en el conocimiento y la transmisión viva del euskera y de los valores históricos y culturales de Euskal Herria. El respeto y conocimiento deotras lenguas, el aprovechamiento del tiempo libre y la práctica deportiva son también nuestras señas de identidad.
Buscamos un clima abierto y plural que promueva el sentimiento de pertenencia y la participación activa de toda nuestra comunidad educativa.
Queremos ser una Ikastola reconocida y referente en Euskadi
Críticas, reseñas, reputación ASTI-LEKU IKASTOLA
7 Opiniones.
He ido desde primaria a Asti Leku, y ahora que he terminado, puedo decir con tranquilidad las cosas buenas y malas del lugar. Las intalaciones de infantil y primaria son adecuadas, tienen acceso para personas con discapacidad (rampas) y generalmente está bien cuidado. Tiene dos comedores: El comedor infantil está bien, y la comida depende de cual (he oido cosas peores en otros colegios, pero tampoco es que tengan un buen sabor todos los platos), el comedor de mayores lo usan desde D.B.H. hasta Bachillerato y está bien gestionado, la comida es la misma.
El edificio de D.B.H. no está adaptado para personas con discapacidad (silla de ruedas) ya que tienen para la entrada una rampa, sí, pero para ir a las clases que están en los pisos de arriba no hay forma de subir, sólo con escaleras, y obviamente en silla de ruedas no se puede. En las clases, depende de cual, se puede pasar mucho calor o frío, pero la verdad, después de haber pasado por bachiller, están bastante bien.
El edificio de bachiller? Un barracón enorme con muy poco espacio entre los alumnos, donde si llueve se oye el techo, y aquí sí que hace frío o calor siempre que suben o bajan un poco las temperaturas. Aquí en silla de ruedas si que puedes dar clase, pero la verdad, prefiero un edificio de verdad que pagar a una ikastola que lleva con ese barracón más años de lo que supuestamente iba a estar ( y estará).
Del profesorado no voy a decir mucho, es muy variado y hay tanto profesores buenos dando la materia y preocupándose por sus alumnos, como profesores malos que no saben dar clases e ignoran los problemas e inquietudes del alumnado, sin preocuparse lo más mínimo (puede haberse muerto tu abuelo y que les parezca una excusa).
Los alumnos ya depende de cada curso, de cada clase...Peleas físicas no hacen, eso seguro porque son expulsados porque el daño físico no lo toleran. El daño psicolgico? Pues la verdad, he visto mucho: exclusión, rechazo... y sobre todo motes, motes (apodos) denigrantes y que los usará todo el mundo hasta salir de la ikastola, y esto es algo que los profesores les resta importancia y no saben gestionarlo para pararlo. Pueden ser alumnos muy majos, siempre hay de todo, pero si ha tocado el curso donde se burlan unos de otros, la etiqueta que te pongan la llevarás el resto de tu estancia en Asti Leku. Eso sí, si hay una denuncia por bullying cooperan todo lo que puedan, pero cuando el daño ya está hecho y la denuncia de por medio, asi que mucho cuidado.
Todo esto lo digo como punto de vista de un alumno, y puede no ser todo igual ya que cada experiencia es diferente, pero esta fue la mía.
!Una gran decepción !-Probablemente el profesorado este bastante saturado ,porque existe una falta de ética profesional muy grande.Buena estrategia de marketing a la hora de captar cooperativistas,pero como he dicho falta de ética profesional.Profesorado poco implicado con el alumno,el proceso de selección es por recomendación e incluso imparte materias para las que no están capacitados profesionalmente.Continuamente se delegan las labores docentes en casa.Por ello ,quien elija este colegio debe saber que si no hay implicación en casa ,es difícil que el alumno alcance los objetivos. Metodología nueva a aplicar pero el profesorado tiene desconocimiento de la misma.resumen ,Una gran decepción !!.
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BIHOTZ GAZTEA IKASTOLA Centro Privado de Educación Infantil Primaria y Secundaria
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Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
Clases de Música: piano, composición, análisis, lenguaje musical, iniciación a la música...
Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Pasé allí toda mi etapa escolar de infantil a segundo de bachillerato.
He visto de todo, insultos graves por parte de profesores a alumnos, gritos, profesores con claros problemas de ira que pagan sus problemas con los alumnos...
A nivel académico, muchas injusticias, si que es verdad que en mi caso no tuve problema hasta 2o de bachillerato, donde el nivel sube bastante de sorpresa. Depende también mucho de que profesores tengas, algunos son buenos, otros malos, otros son severos pero justos y también hay profesores totalmente incompetentes con 0 vocación para dar clase cuyos exámenes consisten en ver quien es capaz de rellenar más folios en 2 horas. Por supuesto, todos se tapan entre ellos. Si te quedas atrás académicamente, los profesores no te apoyarán. Es más, se prestarán para utilizar cualquier ocasión para colgarte la etiqueta de persona vaga o que no estudia (muchas veces, aún dándolo todo, puedes suspender un examen solo porque el profesor quiera).
A nivel de valores humanos, se promulgan actitudes basadas en la discriminación, el rechazo y el elitismo. Todo aquel que no sea como los demás es excluido y se califica la opción de marchar a otro colegio como un fracaso.
Si de algo me arrepiento es de no haberme ido de allí a tiempo, aunque al haber estado allí desde infantil tampoco conocía otra cosa. Una vez que terminé bachillerato y empecé la carrera vi que la vida real era muy distinta y la gente piensa de otra manera.
Mis 13 años en el Colegio Mas Camarena han marcado una etapa profundamente significativa en mi trayectoria profesional y personal. Este centro me brindó la oportunidad clave de regresar a Valencia, mi tierra y el lugar de donde soy, después de pasar 6 años trabajando en Barcelona lejos de mi familia.
Durante estos trece años he estado muy a gusto, he aprendido enormemente y he recibido una formación continua de gran valor. Más allá del crecimiento docente —pudiendo trabajar con metodologías de referencia como el modelo del Bachillerato Internacional (PEP)—, me quedo con el factor humano: los compañeros y profesores han sido un apoyo incondicional, y la dirección del centro siempre me ha mostrado su respaldo.
Son muchísimos los recuerdos compartidos y los buenos momentos vividos a lo largo de este largo recorrido. Hoy, tras cerrar esta etapa con un profundo agradecimiento, abro una nueva puerta con el entusiasmo de buscar nuevas oportunidades y seguir volcando mi pasión por la enseñanza.
Durante los 6 años que formé parte del Colegio Cultura de Hospitalet de Llobregat, viví una experiencia profundamente enriquecedora tanto a nivel profesional como personal, donde siempre me sentí tratada como una más desde el primer día.
Se trataba de un centro de carácter muy familiar, volcado por completo en su alumnado. Dada la alta diversidad del entorno —con una notable presencia de familias procedentes de Hispanoamérica, comunidad gitana y situaciones de vulnerabilidad o desestructuración familiar—, la labor del equipo docente iba mucho más allá de lo estrictamente académico. Éstos niños necesitaban, por encima de todo, un acompañamiento cercano, altas dosis de cariño por parte de todo el equipo y una ayuda constante.
Trabajar allí me permitió comprender la verdadera esencia de la educación inclusiva y la importancia de la empatía, consolidando mi vocación por una enseñanza que cuida tanto el desarrollo académico como el bienestar emocional y personal de cada alumno.