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Notas

Exámenes, Resultados Académicos La Farigola de Vallcarca

Notas Acceso Universidad

NOTAS DE SELECTIVIDAD

Nota media de colegios e institutos en la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU / EBAU / EVAU) o Selectividad.

  • 2023/24
Notas Corte Universidad

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Notas de corte de todas las carreras y grados de Universidades públicas de España.

  • 2017/18

Jornadas Puertas Abiertas

Jornadas Puertas Abiertas, Open Days ... La Farigola de Vallcarca

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Escola Curiosa

Des de la pròpia escola, el seu entorn i les vivències del dia a dia es construeixen els aprenentatges dels nens i nenes a través de l’experiència, la recerca i la investigació de forma activa i crítica.  
Estona per a la recerca, el tractament de la informació i l’ús d’eines digitals. 
Formem part de la Xarxa d’Escoles Històriques de Barcelona. La nostra escola, que arrenca de l’any 1922, ens permet fer recerca i descobrir la història a partir del nostre patrimoni.  
La proximitat del Bosc Turull ens permet disposar d’un espai per a treballar de manera directa amb la natura: l’hort, el moviment, col·laboració en el manteniment, natura i lleure

Escola Creativa  

El llenguatge del cos, el plàstic i el musical com a vehicle pel coneixement d’un mateix, el creixement i l’expressió personal, la innovació i la emprenedoria. 

Dansa, acrobàcia i teatre amb franja horària pròpia i grups reduïts pel treball del cos i participació a activitats col·lectives (Mira que faig, El joc perdut, Dansa ara i Flic Flac). 

Projecte artístic amb franja horària pròpia i grups reduïts, espai per incentivar el procés creatiu (Aprenem a mirar aprenem a crear, Sorpresa, Contes Cantats, l’artista convidat) i l’aprenentatge de la música a través de la interpretació (Cantània, Flauta i grup de tabal).

Escola Comunicadora 

La llengua com a vehicle de comunicació en les seves diferents realitats (oral, escrita, anglès, castellà, català..) present en cada una de les nostres propostes d’aprenentatge i viscuda des de la pròpia experiència. 
L’Escola literària engloba diferents accions educatives per fomentar el gust per a l’escriptura i la lectura (lectura diària al matí, taller d’escriptura,  maletes viatges, bibliopati, biblioteca, jornada literària, padrins...). L’ús de l’anglès i el castellà en l’aula de ciències.

Escola Familiar 

Escola petita i arrelada al barri com a valor per coneixe’ns i compartir experiències d’aprenentatge i coneixement entre tota la comunitat, amb propostes de temps que facilitin l’adequació a cada un dels ritmes personals. Atenció individualitzada a cada un dels nens i nenes des de la mirada de tots els mestres amb l’assessorament dels especialistes en atenció a la diversitat. 
Grup de referència amb el tutor per l’acompanyament del dia a dia, grup reduït per facilitar l’atenció a l’alumne i gran grup per compartir activitats i facilitar l’aprenentatge entre iguals i el respecte pels ritmes propis. 
Escola acollidora des del respecte als nous alumnes i a les seves famílies facilitant el procés d’adaptació. 
Franges horàries amples que permeten el treball des de la reflexió i la tranquil·litat.

Escola Participativa

Comunitat educativa on cada un dels seus membres col·labora pel bon funcionament i l’adequació a les necessitats de tota la comunitat.  
El Temps d’escola és espai setmanal per l’acció comunitària i participativa. quinzenalment alternem els consells d’aula amb les comissions d’alumnes de totes les edats, mestres i famílies amb accions de funcionament de centre.

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Notas de colegios e institutos en Selectividad (PAU, EVAU, EBAU)

Últimas Opiniones Usuarios

Nuestra experiencia con el Colegio Sagrada Familia de Madrid ha sido profundamente negativa y, sinceramente, no lo recomendaríamos.

Durante el tiempo que nuestra hija estuvo escolarizada allí, sentimos una falta absoluta de atención a sus necesidades educativas. No se detectaron a tiempo sus dificultades ni se aplicaron los apoyos adecuados. En lugar de ofrecerle una respuesta educativa individualizada y acompañarla, la solución propuesta fue hacerla repetir curso con muy corta edad, trasladando a la menor las consecuencias de una intervención que, a nuestro juicio, llegó tarde y fue claramente insuficiente.
La comunicación con el centro fue decepcionante y tuvimos que presentar quejas en Inspección varias familias, con idéntico malestar, para que nuestras preocupaciones fueran mínimamente atendidas. Es más, resolvieron dándonos la razón.

También nos preocupa seriamente la gestión de los conflictos y de los casos de acoso escolar en Secundaria. Nuestra percepción es que no siempre se actúa con la rapidez, transparencia y firmeza que una situación de bullying exige. Una mami relató un calvario con su hija que no se lo deseo a nadie, finalmente acabó en otro colegio a unos metros de este y genial.
Por último, existe una sensación evidente de trato desigual dentro del propio centro, con determinados docentes especialmente protegidos pese a las quejas de las familias, lo que dificulta enormemente que los problemas se investiguen de forma objetiva y se adopten soluciones reales.

En definitiva, si tu hijo es perfecto, no da ruido, sin dificultades con su familia estructurada y perfecta, te irá bien. Si no es así, mejor busca otro.

Un colegio debe escuchar, detectar, apoyar y proteger a sus alumnos. Nosotros no encontramos nada de eso cuando más lo necesitábamos. Nuestra recomendación es clara: antes de matricular a un hijo aquí, valoren detenidamente otras opciones. Nosotros, desde luego, elegiríamos otro colegio.

usuario M. Paz.
Colegio SAGRADA FAMILIA-Madrid

Como exalumna de este centro, mi experiencia no ha sido positiva. Las instalaciones son aceptables, aunque mejorables. Sin embargo, considero que el mayor problema está en otros aspectos. Durante mi etapa como estudiante eché en falta un mayor apoyo por parte de parte del profesorado. En mi experiencia, algunos docentes no mostraban suficiente implicación con el alumnado, sus explicaciones resultaban poco claras y, en ocasiones, el trato era distante. En lugar de ayudar a ciertos estudiantes a superar sus dificultades, tuve la sensación de que se optaba por derivarlos a programas específicos sin intentar reforzar antes su aprendizaje.
Lo más grave fue el ambiente entre el alumnado. Desde mi primer año en el centro sufrí acoso escolar, incluyendo episodios de agresiones físicas, una situación que se prolongó hasta finalizar la ESO. Esta experiencia marcó profundamente mi etapa educativa.
Al comenzar Bachillerato me di cuenta de que la base académica con la que salí del centro no era la que se esperaba para afrontar esa etapa, lo que me supuso un esfuerzo añadido.
Ojalá el centro continúe mejorando, no solo en lo académico, sino también en la prevención del acoso escolar y en el apoyo real a los estudiantes que lo necesitan, para que otras personas no tengan que vivir una experiencia similar.

usuario María
Colegio MARIANO SERRA-Valencia

El trato por parte del profesorado , exceptuando a unos pocos es pésimo, empezando por la propia directora y siguiendo por los alumnos y L mayoría de padres de estos, mi hijo ha tenido que ir al psicólogo gracias a estar allí desde los 3 a los 8 años , y me consta de muchos más niños que han tenido que recibir también terapia por el maltrato continuo que reciben , trabajan bajo régimen militar e impiden a los niños ser niños lo cual deriva en problemas graves de socialización e integración en la sociedad . Lo mejor que nos ha pasado ha sido tomar la decisión de salir de allí. Ojalá haberlo hecho antes

usuario Madre ex alumno
Colegio Agave-Almería