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Notas de corte de todas las carreras y grados de Universidades públicas de España.

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Jornadas Puertas Abiertas, Open Days ... Montseny

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El nostre tret d’identitat més evident és el fet de ser una escola de natura, situada en un entorn privilegiat, al costat del Parc Güell i amb accés preferent al Bosc de Turull, gràcies a la nostra aliança amb la Societat Catalana d’Educació Ambiental. En aquest entorn, els nostres alumnes aprenen a estimar i respectar la terra, i a cuidar el medi ambient.

Un altre tret molt definitori és voler preparar el nostre alumnat pels ràpids canvis del entorn. En un món cada cop més tecnificat, on les màquines cada cop substitueixen més persones a la feina, hem de potenciar aquelles habilitats que ens fan més humans: empatia, creativitat, pensament lateral, intel·ligències múltiples, treball en equip, resolució de problemes…

Som també una escola que vol estar oberta al barri i a l’entorn, col·laborant amb múltiples entitats del districte i del barri i realitzant activitats que ajudin a enfortir el seu teixit social i a crear lligams entre els nostres alumnes i l’entorn.

Per això els següents trets ens identifiquen:

– Acollim totes les famílies i infants respectant la cultura, la llengua, les  peculiaritats i singularitats tot apreciant la diversitat.

– Afavorim els valors del respecte, companyonia, cooperació, solidaritat, estimació, diàleg, esforç i perseverança.

– Fomentem l’ús del llenguatge pel desenvolupament de tot l’alumnat.

– Potenciem i confiem en les capacitats dels infant perquè aquests esdevinguin protagonistes dels seus aprenentatges.

– Construïm aprenentatges a través de la formulació d’hipòtesis, observació, experimentació, deducció i comprovació d’aquests.

– Fomentem la participació de les famílies com a element clau de l’educació dels infants.

– Potenciem el desenvolupament físic, emocional, social i cognitiu dels infants interaccionant amb la natura.

– Establim relacions harmonioses amb la natura que condueixen a estimar-la, guarir-la i millorar-la.

– Cultivem l’estima i la coneixença de la llengua i la cultura catalana.

– Potenciem i integrem l’ús de les noves tecnologies a l’aula.

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GSD El Escorial es un colegio familiar y cercano. Durante mi experiencia coincidí con un gran equipo educativo que me ayudó en todos los ámbitos y de las que he podido aprender numerosos aspectos en mi primer año como docente.

usuario albamu98
Colegio GSD El Escorial-Madrid

Es un centro que da bastante importancia a la atención a la diversidad y al acompañamiento individualizado. Su idea es respetar la singularidad y evolución de cada alumno y favorecer que desarrolle tanto sus capacidades académicas como personales.

usuario selduayenvaquero
Colegio RAFAELA YBARRA-Madrid

Nuestra experiencia con el colegio está siendo muy negativa, principalmente por la falta de organización y de respuesta por parte del centro.

Uno de los aspectos que más nos preocupa es la organización en Infantil y Guardería. El periodo de adaptación de Guardería nos parece excesivamente largo: se prolonga durante dos semanas, con los niños asistiendo un máximo de dos horas al día. Entendemos perfectamente la importancia de una adaptación progresiva, pero creemos que debería existir mucha más flexibilidad y tenerse en cuenta cómo se adapta cada niño y también las necesidades de las familias.

A esto se suma la falta de estabilidad del profesorado. Durante la etapa de Infantil ya hemos tenido tres cambios de profesores, algo que consideramos especialmente negativo a estas edades, cuando los niños necesitan estabilidad y crear vínculos con sus profesores.

También nos preocupa mucho el calor en las aulas. Hay días en los que las temperaturas son muy altas y, aun así, no permiten que los niños lleven abanicos. Nos cuesta entender este tipo de decisiones cuando lo prioritario debería ser que los niños estén cómodos durante la jornada escolar.

Respecto al comedor, nuestra valoración tampoco es buena. Consideramos que la calidad de la comida es bastante mediocre y mejorable, especialmente teniendo en cuenta que se trata de la alimentación diaria de niños pequeños.

Pero quizá lo más frustrante de nuestra experiencia es la falta de comunicación. Cuando surgen problemas o planteamos nuestras preocupaciones a coordinación, en muchas ocasiones simplemente no obtenemos respuesta. Como padres, esperamos poder trasladar nuestras inquietudes al colegio y, como mínimo, recibir una contestación y sentir que se nos escucha.

En general, nuestra sensación es de una organización muy deficiente, poca capacidad de respuesta ante las preocupaciones de las familias y varios aspectos importantes que creemos que deberían mejorar considerablemente.

Es una pena, porque depositas mucha confianza en el colegio al dejar allí a tus hijos y esperas encontrar estabilidad, buena comunicación y, sobre todo, que su bienestar sea siempre la prioridad.

usuario Mg
Colegio Nuestra Señora DE LA MERCED-Madrid