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Nota media de colegios e institutos en la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU / EBAU / EVAU) o Selectividad.

  • 2023/24
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Notas de corte de todas las carreras y grados de Universidades públicas de España.

  • 2017/18

Jornadas Puertas Abiertas

Jornadas Puertas Abiertas, Open Days ... Les Acàcies

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TRETS D’IDENTITAT:

1. Promotora de valors

Com a institució escolar hem de transmetre formació i educació, i ho volem fer amb eficàcia: la inquietud, la constància, l’esforç, dins d’una disciplina ben entesa i un ordre funcional són exigències mantingudes.

2.Activa i plural:

L’alumne té dret a rebre un ensenyament coordinat i actualitzat; el treball en equip del professorat, d’infantil i primària, la seva participació en cursos d’actualització, formació i innovació, el contacte regular amb altres centres en xarxa, garanteixen aquest dret.

3.Promotora de la cultura:

La llengua vehicular de l’escola és el català.Tot garantint un coneixement satisfactori del propi català i del castellà a l’acabament de l’ensenyament primari i el de la llengua anglesa.

4.Pública, democràtica i de gestió participativa:

Formació en el respecte als drets i les llibertats i en l’exercici de la tolerància i la convivència.

5. Promotora de hàbits saludables.

PILARS PEDAGÒGICS / BASES DEL MODEL EDUCATIU:

El respecte als valors democràtics i l’afany de participació.

Fomentant la participació activa de tots els membres de la comunitat educativa en la “construcció” del col·legi.

La lluita per la igualtat de gènere i la defensa de la coeducació

Vetllant per la destrucció de la desigualtat en quant al gènere i els rols establerts històricament com a societat.

Aconfessional.

-Respectant totes les confessions d’alumnes, pares, mares i mestres.

La solidaritat i la cooperació per davant de la competició (Aprendre per cooperar i cooperar per aprendre)

- Fomentant les activitats en grup i creure en la cooperació com a via d’aprenentatge.

La sensibilitat ecològica i el respecte a la natura.

-  Vetllant per una escola més sostenible

El sentit de la llibertat lligat al de responsabilitat.

-  Fomentant activitats sota la responsabilitat dels alumnes més grans.

La sensibilitat i el gust estètic:

- Donant-li el valor adequat a la música i a la plàstica.

OBJECTIUS EDUCATIUS PRIORITARIS:

Garantir l'èxit educatiu de tot l'alumnat.

Garantir la convivència en el centre (cohesió social).

Obrir l'escola a l'entorn més proper.

Opiniones y Comentarios de Usuarios

Críticas, reseñas, reputación Les Acàcies

1 Opinión.

Docente del Colegio
Docente del Centro Docente del Centro
Thu Sep 30 22:27:05 UTC 2021

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El AÑO ESCOLAR en Busco Colegio

Col·legi Les Acàcies. Sant Martí. Barcelona

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Nota media PAU
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📍
Barcelona
c. Pujadas, 252-270. 08005.

Enseñanzas

Educación Infantil (Segundo Ciclo )
Presencial
Educación Primaria
Presencial

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Experiencia horrible. Estuve dos años en el colegio como alumno y deja todo que desear (estuve un año en la ESO y otro en bachillerato). Todos mis profesores, excepto los dos de educación física que he tenido, son completamente incompetentes. No saben explicar adecuadamente los contenidos que deben dar ni manejar una clase (mis primeros días en el centro salía con dolor de cabeza por el ruido que permitían que hubiera en el aula).

Por otro lado, tuve de tutora a Guadalupe, quien solía invadir nuestro espacio personal y preocuparse más por comentar nuestra vida privada que por dar una clase en condiciones. Además de eso, dio la casualidad de que nos daba dos asignaturas fuertes, las cuales tuvimos que entender y estudiar en casa debido a sus habilidades pésimas de enseñar y dar apuntes (de los cuales teníamos que estudiar. Todos los profesores dan apuntes, los libros no se usan ni se siguen). Le explicamos reiteradamente que había mejores formas de dar clase, pero jamás cambió. Nos culpaba a nosotros (menos de 10 personas que éramos en el aula ya que nos dividíamos dependiendo de ser de ciencias o de letras) de ser el problema y, al preguntarle dudas, solía liarse más con sus palabras.

También recuerdo que hizo a un amigo hacer su trabajo como tutora (organizar unos papeles en arreglo a las fotos del anuario). Mi amigo se confundió (éramos 30 niños en clase y, por tanto, muchos papeles) y Guadalupe le regañó de forma descarada, aunque era su trabajo y le obligó a hacerlo porque sabía que mi amigo no se iba a negar.

Por otro lado, en clase de filosofía, impartida por José Pedro (el director) jamás dimos los contenidos que había que ver. Se ceñía a hablar de la religión (a pesar de haber una respectiva hora de religión en todos los cursos) en vez de facilitarnos el aprendizaje para cuando nos topáramos con bachillerato, el cual es bastante duro de por sí. Además, nos motivaba a usar la inteligencia artificial para hacer los trabajos.

Los contenidos que se dan son de años anteriores y hay cero preparación en cuarto de la ESO y primero de bachillerato para el curso más difícil: segundo de bachillerato y la selectividad.

Me quedo corto con esta reseña, pero bueno. Desde mi cambio no puedo estar más contento. Pensarlo dos veces, o tres, antes de poner a vuestros hijos en este centro. Un saludo.

usuario Ex alumno desgraciadamente
Colegio COLEGIO CHESTERTON-Madrid

magnífico para ti son unos prepotentes la dirección del centro
tratan a los alumnos como idiotas y son unos maltratados psicológicos

usuario pepe
Colegio ÁNGEL DE LA GUARDA-Alicante

seguro que serás un trabajador del colegio no defiendas a esta gente son unos impresentables de cuidado

usuario juan
Colegio ÁNGEL DE LA GUARDA-Alicante