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Actualizado: 17/08/2026

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Nota media de colegios e institutos en la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU / EBAU / EVAU) o Selectividad.

  • 2023/24
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Notas de corte de todas las carreras y grados de Universidades públicas de España.

  • 2017/18

Jornadas Puertas Abiertas

Jornadas Puertas Abiertas, Open Days ... Cor de Maria-Sabastida

Información Adicional

Info Adicional

El Col·legi Cor de Maria – Sabastida està situat al c/ Sabastida,12 del districte de Nou Barris i concretament en barri de Vilapicina que, actualment, s'estructura sobre els eixos del passeig de Fabra i Puig i el passeig de Maragall, a ambdós extrems laterals, i de l'eix Cartellà-Costa i Cuixart-Escòcia, en el centre. Ben a prop, en els terrenys de les antigues cotxeres d'autobusos de Borbó, es troba una gran illa d'equipaments d'abast ciutadà i local, que presta serveis a diversos barris de tres districtes. De moment la nostra escola, des del curs 2011-12, aprofita aquestes instal·lacions per poder oferir als alumnes d'educació infantil l'activitat de piscina.

Característiques

El col·legi COR DE MARIA-SABASTIDA forma part d'un grup d'escoles promogudes per la Congregació de les Missioneres Cor de Maria i organitzades com a Fundacions.

La titularitat de la nostra escola és la FUNDACIÓ COR DE MARIA-SABASTIDA que, al capdavant de la institució, es proposa complir una funció educativa integral i oferir una formació de futur als infants i joves. La Fundació Cor de Maria-Sabastida està formada per un patronat que altruistament gestiona i representa el col·legi laboralment i administrativament.

El nostre col·legi és un centre concertat per la Generalitat de Catalunya que ofereix ensenyaments d'educació infantil (segon cicle), primària i secundària obligatòria. Tenim dues línies educatives des dels 3 fins els 16 anys.

Som una comunitat educativa oberta i dinàmica que creu que l'educació és un procés i una feina permanent en el temps, que demana l'estímul constant de tots els responsables del procés educatiu.

El nostre col·legi està format per un equip de més de 50 educadors/es que es comprometen a transmetre una educació de qualitat que promogui el ple desenvolupament dels nostres alumnes.

Les escoles Cor de Maria tenen un “Caràcter Propi” (o projecte educatiu) que dóna coherència a una proposta educativa que afavoreix el creixement i la maduració de l'alumnat.

El caràcter propi defineix el marc d'actuació del Cor de Maria-Sabastida i es concreta en diversos documents programàtics, com per exemple les NOFC (Normes d'Organització i Funcionament del Centre) la Programació General, el Projecte Lingüístic, etc. que expliciten totes i cadascuna de les activitats educatives. Aquests documents són objecte de revisió i actualització constants.

El tarannà de les escoles Cor de Maria, que sorgeixen com a resposta a les necessitats del poble i amb esperit de col·laboració i servei a la societat, ha afavorit que les famílies que eduquen els seus fill/es a la nostra escola provinguin, majoritàriament, de l'entorn més proper a la ubicació de l'escola.

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GSD El Escorial es un colegio familiar y cercano. Durante mi experiencia coincidí con un gran equipo educativo que me ayudó en todos los ámbitos y de las que he podido aprender numerosos aspectos en mi primer año como docente.

usuario albamu98
Colegio GSD El Escorial-Madrid

Es un centro que da bastante importancia a la atención a la diversidad y al acompañamiento individualizado. Su idea es respetar la singularidad y evolución de cada alumno y favorecer que desarrolle tanto sus capacidades académicas como personales.

usuario selduayenvaquero
Colegio RAFAELA YBARRA-Madrid

Nuestra experiencia con el colegio está siendo muy negativa, principalmente por la falta de organización y de respuesta por parte del centro.

Uno de los aspectos que más nos preocupa es la organización en Infantil y Guardería. El periodo de adaptación de Guardería nos parece excesivamente largo: se prolonga durante dos semanas, con los niños asistiendo un máximo de dos horas al día. Entendemos perfectamente la importancia de una adaptación progresiva, pero creemos que debería existir mucha más flexibilidad y tenerse en cuenta cómo se adapta cada niño y también las necesidades de las familias.

A esto se suma la falta de estabilidad del profesorado. Durante la etapa de Infantil ya hemos tenido tres cambios de profesores, algo que consideramos especialmente negativo a estas edades, cuando los niños necesitan estabilidad y crear vínculos con sus profesores.

También nos preocupa mucho el calor en las aulas. Hay días en los que las temperaturas son muy altas y, aun así, no permiten que los niños lleven abanicos. Nos cuesta entender este tipo de decisiones cuando lo prioritario debería ser que los niños estén cómodos durante la jornada escolar.

Respecto al comedor, nuestra valoración tampoco es buena. Consideramos que la calidad de la comida es bastante mediocre y mejorable, especialmente teniendo en cuenta que se trata de la alimentación diaria de niños pequeños.

Pero quizá lo más frustrante de nuestra experiencia es la falta de comunicación. Cuando surgen problemas o planteamos nuestras preocupaciones a coordinación, en muchas ocasiones simplemente no obtenemos respuesta. Como padres, esperamos poder trasladar nuestras inquietudes al colegio y, como mínimo, recibir una contestación y sentir que se nos escucha.

En general, nuestra sensación es de una organización muy deficiente, poca capacidad de respuesta ante las preocupaciones de las familias y varios aspectos importantes que creemos que deberían mejorar considerablemente.

Es una pena, porque depositas mucha confianza en el colegio al dejar allí a tus hijos y esperas encontrar estabilidad, buena comunicación y, sobre todo, que su bienestar sea siempre la prioridad.

usuario Mg
Colegio Nuestra Señora DE LA MERCED-Madrid