Col·legi Mare de Déu del Carme
Col·legi Mare de Déu del Carme Terrassa Barcelona (Centro Privado - Concertado)
Col·legi Mare de Déu del Carme Terrassa Barcelona (Centro Privado - Concertado)
Exámenes, Resultados Académicos Mare de Déu del Carme
Jornadas Puertas Abiertas, Open Days ... Mare de Déu del Carme
Nuestro carácter propio nos define como escuela
Somos un colegio confesional
Respetando la diversidad de procedencias y creencias de las familias, se acompaña a los alumnos en su proceso de formación en valores, maduración intelectual, moral y religiosa, favoreciendo la coherencia entre la fe y el conjunto de saberes, valores y actitudes los alumnos.
Somos un colegio catalán
Se inculca un conocimiento y una estimulación de la realidad de nuestra cultura, a fin de conseguir la inserción en nuestra sociedad.
Somos un colegio participativo
Todo el mundo colabora en la formación de los alumnos, cada uno desde su ámbito de acción: los alumnos entre ellos creando buena relación; con los tutores y profesores, para superar las dificultades que vayan surgiendo; con los padres, para llevar esta tarea conjunta de la educación.
Para fomentar este clima se organizan salidas de trabajo, visitas culturales, espectáculos, fiestas, etc., dentro y fuera del recinto escolar, en los que participan los diversos actores sociales (alumnos, profesores y padres) según el tipo de actividad que se realice por cada uno de ellos.
Críticas, reseñas, reputación Mare de Déu del Carme
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Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
Clases de Música: piano, composición, análisis, lenguaje musical, iniciación a la música...
Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Como alumna con discapacidad física, mi experiencia en este instituto fue muy decepcionante en cuanto a inclusión y atención a mis necesidades. Durante mis años allí no pude participar en ninguna excursión, ni siquiera en el viaje de fin de curso. No recibí los apoyos necesarios para poder participar en igualdad de condiciones con mis compañeros, algo especialmente doloroso y difícil de aceptar para mí y mi familia. La inclusión no debería limitarse a que el alumno pueda estar físicamente en el centro, sino que debería garantizar su participación real en la vida escolar, en las actividades y en las experiencias que forman parte de la educación y de la convivencia con mis compañeros.
Después de mucho insistir conseguimos que se realizaran unas adaptaciones mínimas en el patio, pero estas llegaron tarde para mí y no solucionaban el acceso, por ejemplo, a la zona de abajo, gimnasio o cantina. Tengo la sensación de que muchas de las barreras que encontré podrían haberse evitado con una mayor voluntad por parte del equipo directivo y docente. Como familia, esperábamos que el centro no solo se limitase a mi educación, sino que también velara por que pudiera sentirme parte de la comunidad educativa. Lamentablemente, nuestra experiencia estuvo muy lejos de eso, el instituto no supo estar a la altura de las circunstancias.
Hola, te creo porque también lo hemos vivido con familia, sacando a nuestros hijos a mediados de curso por la notable falta de nivel del profesorado general, a parte del éxodo de profesores que ha habido este último año.
Coincido contigo en la ineptitud de ciertos profesores y el disgusto de mis hijos sintiendo cómo van hacia atrás
Buen colegio dado que siempre miran por la integración e inclusión.