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  • 2017/18

Jornadas Puertas Abiertas

Jornadas Puertas Abiertas, Open Days ... Gresol International-American School

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Info Adicional

El objetivo principal de nuestro equipo es ofrecer a sus hijos, nuestros estudiantes, un estimulante entorno de aprendizaje en el que puedan aprender, crecer felices y desarrollar sus diferentes habilidades e inteligencias.

Somos una escuela comunitaria diversa que cree en ofrecer a cada niño una experiencia de aprendizaje global a través de educadores que tienen experiencia internacional. Otro objetivo clave es aplicar un modelo educativo innovador que prepare a los estudiantes para desafíos del siglo XXI. Proporcionamos los conocimientos, las habilidades y la comprensión que necesitan para ser competentes, creativos y emprendedores en un mundo cada vez más globalizado.

La filosofía de nuestra escuela es proporcionar a los estudiantes una educación de alta calidad que no sea sólo académica sino también social, emocional y moral. Para lograr nuestros objetivos y ayudar a nuestros estudiantes a tener éxito como individuos, seguimos un currículum internacional basado en valores positivos como esfuerzo sostenido, la autoestima y el respeto por los demás.

Creemos firmemente que este modelo debe dar énfasis a las artes, la música y los deportes como parte esencial del progreso del aprendizaje, así como la adquisición de habilidades digitales mediante la incorporación de la tecnología a lo largo de este proceso de aprendizaje.

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Colegio estupendo. Ambiente familiar donde los alumnos salen muy bien preparados para la vida adulta .

usuario Ernesto
Colegio ÁNGEL DE LA GUARDA III-Alicante

Todo muy good excepto la de Lengua ,está más amargada que yo un Lunes por la mañana,y siempre repite lo mismo 10000 veces por clase

usuario Ritaa
Colegio JAIME DE SANT-ÀNGEL-Alicante

Nuestra experiencia ha sido muy decepcionante. Matriculamos a nuestro hijo atraídos por la promesa de ser un centro experto en neurodivergencia y apoyo emocional, pero la realidad no se corresponde con el marketing. En solo tres semanas presenciamos una grave falta de coordinación interna (la dirección desconocía informes médicos actualizados entregados en orientación), incumplimiento de la disponibilidad del equipo de orientación prometida en puertas abiertas y una absoluta falta de protocolos para gestionar la desregulación emocional. Ante las primeras dificultades, demostraron no tener ni nociones básicas sobre neurodiversidad (no soy ni psicólogo ni docente, pero sí tengo un enorme interés en el tema por las características de mi hijo y me sorprende que profesionales titulados desconozcan hasta lo más elemental). Recomiendo a las familias pedir protocolos por escrito antes de confiar en su oferta comercial.

usuario R. S
Colegio CENTRO ESCOLAR BALDER-Madrid