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1.QUÍ SOM?

L’escola va ser creada per l’empresa Seat exclusivament pels fills i filles dels treballadors. L’any 1981 passa a pertànyer a la xarxa d’escoles publiques de la Generalitat de Catalunya.

La visió de l’escola és la d’un espai acollidor que faciliti que els nens i nenes esdevinguin persones competents, lliures i reflexives, amb esperit crític i respectuoses amb l’entorn i amb els altres.

2. QUÈ PRETENEM?

Volem aconseguir que l’alumnat estigui preparat per a un futur desconegut i canviant constantment. Per tant, han de ser competents, oberts i capaços d’adaptar-se a les noves situacions.

2.1 Objectius de l’escola:

Aconseguir el desenvolupament harmònic i integral de l’alumnat.
Educar en els valors humans de respecte, de solidaritat, cooperació, llibertat, autonomia i no discriminació.
Educar per ser respectuosos amb la diversitat cultural, coneixent i respectant els orígens, creences i costums d’aquelles famílies que provenen d’altres realitats culturals.
Desenvolupar les capacitats i competències que els permetin enfrontar-se als reptes de la seva vida futura.
Respectar i ajudar al desenvolupament de la individualitat de l’alumnat en els seus aspectes físics, intel·lectuals i afectius seguint el seu procés de maduració.
Treballar per a la normalització lingüística a l’escola, tot respectant la llengua materna de cadascú. Aprenent també, una llengua estrangera.
Fomentar el treball per projectes, les sortides, els tallers, l’esport, la recerca científica, l’ús de la biblioteca…
Fomentar el diàleg per la resolució de conflictes, afavorint els valors de respecte i responsabilitat.
Aprendre a ser respectuosos amb el medi ambient. Potenciar l’actitud de respecte envers l’entorn, afavorint aquelles accions mediambientals enfocades a millorar-lo i a no degradar-lo.
Estar oberts a les noves tecnologies, integrant-les en les diferents àrees del currículum.

3. COM HO FEM?

3.1 Organització pedagògica:

3.1.1 Metodologia.

Projectes: De manera vertical a tota l’escola. Com a mínim, un projecte del tema transversal de l’escola i un segon que cada nivell escull segons els interessos de l’alumnat.

Tallers: Internivells, per potenciar grups heterogenis diferents com a treball d’una àrea o per ampliar coneixements.

Racons de treballs: Per nivells, manipulatius, per introduir conceptes nous o ampliar-los. Introduïnt la metodologia dels grups interactius.

Treball a l’hort de l’escola: Cada nivell es fa càrrec de plantar i cuidar una hortalissa durant el curs escolar.

Ciència 3/12: Projecte vertical a tota l’escola per fomentar el pensament científic.

Padrins de lectura: Setmanalment, l’alumnat dels cursos superiors acompanya amb la lectura a l’alumnat dels cursos inferiors.

Tractament de les TIC: Treball vertical de les noves tecnologies a tots els nivells escolars.

Robòtica: Treball vertical del món de la robòtica començant a Infantil i Cicle Inicial

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Sin duda el peor centro educativo en el que he estado.

Un equipo directivo DELEZNABLE, el cual promovía y respalda el bullying en las aulas de SEGUNDO DE BACHILLERATO, permitiendo humillaciones, faltas de respeto e insultos, todas estas dentro del aula.

Mención honorífica a Pilar Del Pozo la promotora numero uno del amor, el respeto y la educación, por su puesto todo una farsa y una careta que tapa la realidad. En sus clases se dieron numeroso casos de acoso a mi persona, además en primera fila de clase, los cuales, obviamente presenció y vio y que decidió ignorar, días y días llorando en sus clases por la ansiedad que me producía ir a ese instituto y ella una vez mas haciendo la vista gorda e ignorándolo. Recalcar el hecho de que yo estuviera EN PRIMERA FILA, haciendo que lo ocurrido fuera mas que visto.

Como en este centro el problema no es solo cosa de uno, no dejemos atrás a la directora Belen Lucía (una pena en el corazón por haber sido una buena docente años atrás) , consintió lo que paso tras acudir en repetidas ocasiones tanto yo como mis padres a su ayuda. Llamadas diarias de mi padre el cual no podía soportar ver a su hija sufrir de esa manera, en las cuales decía lo que ocurría en las clases y las personas que me hacían BULLYING a las cuales se les siguió permitiendo que lo hicieran, se les siguió permitiendo que sabotearan las clases a los profesores, impidiendo así la realización y funcionamiento de estas y se les siguió permitiendo actitudes inhumanas e inaceptables en personas de 18 años en segundo de bachillerato, formación NO OBLIGATORIA, y en la que supuestamente deberían estar personas serias, con ganas de estudiar y por supuesto con 18 añitos con un mínimo de respeto a sus compañeros y sin bullying a los demás .

Evidentemente esto NO ha sido un caso aislado y no iba a permitir que tras habere hecho pasar los peores años de mi vida tanto a mi como a gente de mi círculo quedarme callada.
Espero que en vuestras conciencias quede todo lo que paso en esos años y que viváis intranquilos de saber que por años hundisteis a una niña en la miseria, que se levantaba cada día llorando por miedo de ir a clase y acudiendo a ayuda de psicólogos.

Como no todo fue malo, una gran docencia la de Sara Rubial, Ruben Redondo y Gustavo Escudero, grandes profesores y personas

usuario Inés
Colegio HUMANES-Madrid

Enseñanza estandarizada con poca individualización y nula atención a la diversidad. El equipo de orientación está presente sobre el papel pero sus intervenciones son inexistentes, incluso en los casos que más lo requieren. No ven ni evalúan a los niños, solo te derivan sin filtro ninguno. Poca formación del profesorado en neurodivergencias y una absoluta falta de recursos humanos para abordarlas.

No estoy hablando de NEE, estoy hablando de NEAE y escolarización ordinaria. Si tu hijo es neurodivergente (TDAH, dislexia, TEA o AACC o 2e), este colegio muy probablemente no se adapte a sus necesidades. No saben cómo hacerlo. Ya no es cuestión del profesor que te toque (que influye) sino que desde la misma institución se lavan las manos.

En vez de combatir la exclusión, la promueven reforzando la estigmatización y el etiquetado. Nuestro hijo entró feliz y en tres cursos ha salido con secuelas negativas en su salud mental. No lo recomendamos para nada.

usuario JAP
Colegio PATROCINIO DE SAN JOSE-Madrid

son las 5 y no he comido

usuario holi
Colegio JAIME DE SANT-ÀNGEL-Alicante