IES La Mallola Esplugues de Llobregat Barcelona (Centro Público)
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Críticas, reseñas, reputación La Mallola
4 Opiniones.
Buenas instalaciones, bien ubicado. Pero profesores nefastos, desagradables y algunos con falta de empatía con los alumnos y sin vocación ni ganas de aplicar la enseñanza, y el directivo con falta de higiene.
En nefastos nos encontramos a Esperanza Gracia la Cap d'estudis, quién expulsa días y hasta semanas, o llama muy fuerte la atención al mínimo fallo de un alumno.
Ningún profesorado se preocupa de un alumno ni por sus notas cosa que deberían hacer, apoyar a el alumnado lo mejor posible.
Alumnado, Niños agradables y simpáticos la mayoría.
La mayoría de profesores desganados, desagradables y sin ganas de hacer su trabajo, explicaciones nulas, poca comprensión a la hora de entender a sus alumnos y ayudarlos. Conductas desfavorables hacia los alumnos que están en el centro por elección propia, demasiada sobreprotección.
Muchas faltas de asistencia por parte del profesorado y poca libertad para los alumnos que ya están en edad de tomar sus decisiones. Trato al alumnado similar al de una educación secundaria Obligatoria.
Y finalmente ningún uso de la calefacción en invierno siendo este un Instituto grande y frío.
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Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
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Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Mi paso por el CEIP Menéndez Pidal ha sido, sin duda, una de las experiencias más enriquecedoras, completas y significativas de toda mi trayectoria profesional y formativa. La vinculación con este centro es especialmente profunda para mí, ya que fue allí donde tuve la oportunidad de realizar las prácticas de mi carrera, conociendo su funcionamiento desde la base, para años después regresar con el orgullo de asumir la tutoría completa de 6.º B y la cotutoría de 6.º A. Durante este periodo, me encargué de impartir con total fluidez las asignaturas del programa bilingüe, incluyendo English, Natural Sciences, Social Sciences y Arts en 6.º de Primaria, además de realizar apoyos de Ciencias Naturales y Sociales en castellano para los alumnos de 4.º de Primaria. Trabajar en un curso de fin de etapa supuso un aprendizaje maravilloso y una implicación absoluta que fue mucho más allá de la docencia directa en el aula, asumiendo con total autonomía la gestión integral que un centro educativo bilingüe requiere. Me encargué de la programación completa de las unidades didácticas, así como del diseño, elaboración y evaluación de los exámenes correspondientes para medir con rigor el progreso del alumnado. Asimismo, demostré mi capacidad de gestión y coordinación institucional participando activamente en las reuniones del equipo de ciclo y liderando las reuniones de transición con los Institutos de Educación Secundaria para asegurar un traspaso de información óptimo para el futuro académico de nuestros alumnos. En el ámbito de la comunidad escolar, coordiné de forma estrecha y empática las tutorías con las familias, y me impliqué al máximo en la vida del centro encargándome de la organización logística y dinamización de excursiones, salidas culturales y un momento tan crucial y emotivo como fue la organización integral de la ceremonia de graduación de los alumnos. Este colegio me demostró la importancia del trabajo en equipo, la resiliencia en periodos de alta carga administrativa y me reafirmó en mi capacidad para liderar aulas bilingües complejas con dinamismo, rigurosidad y una enorme vocación.
Hay alguna profesora buena, pero otras muchas terribles.
En general tienen más de lo que pueden abarcar, y los profesores huyen constantemente. Es muy raro que tantos profes se vayan del centro cada año, así los estudiantes no tienen continuidad de tutores/docentes
Completamente de acuerdo, un año que tuve depresión y mi tutor les dijo a mis padres que dejara el bachillerato. Ahora estoy terminando una carrera.
