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TRETS D’IDENTITAT:

Volem crear una comunitat educativa formada pel professorat i altres treballadors del centre, l’alumnat, les famílies, i els agents socials, que centri la seva tasca en l’àmbit local sense oblidar la globalització i necessitats internacionals del nostre temps; que pari especial atenció a les llengües pròpies i estrangeres alhora que fomenti la convivència, la sostenibilitat, el respecte i el treball en equip.  Tot plegat per col·laborar a desenvolupar el creixement personal i col·lectiu en un entorn de vida saludable i de respecte al medi ambient.

En definitiva a l’Institut Vall d’Hebron volem avançar i evolucionar amb les persones que en formem part i aportar ciutadansautònoms, solidaris, compromesos, lliures i crítics i professionals competents.

PILARS PEDAGÒGICS / BASES DEL MODEL EDUCATIU:

Centre públic, català, laic, democràtic i integrador on fomentem els següents valors:

Entusiasme: il·lusionar-se, no defallir, perseverar; creure’s allò que es fa i poder il·lusionar els altres.
Autonomia: assumir la responsabilitat de la pròpia feina i les seves obligacions.
Esperit crític : pensar per si mateixos.
Respecte: Fomentar el respecte tant a les persones com al medi ambient en un ambient de bona convivència.
Cooperació: Posar-se d’acord, treballar plegats amb un o uns altres per obtenir un bé comú.
Projecció: Prendre consciència que formem part d’una societat. No estem aïllats hem de conèixer i conviure amb altres realitats diferents de la nostra.
Professionalització: Ser bons coneixedors de les tècniques pròpies de la professió triada i estar al dia de les actualitzacions.

OBJECTIUS EDUCATIUS PRIORITARIS:

Fomentar els valors bàsics del respecte i tolerància en la convivència i afavorir els valors de la solidaritat i la cooperació.
Propiciar els aspectes que afavoreixin la igualtat d’oportunitats i la no discriminació per raó de sexe, raça, religió, social o de qualsevol altre tipus.
Establir l’exigència de treball continu, sistemàtic i ben fet, per adquirir  responsabilitat sobre la pròpia feina.
Vetllar per la participació de l’alumnat en la vida de l’institut a través dels seus representants i de forma directa.
Potenciar la participació de les famílies de l’alumnat en la vida de l’institut a través dels seus representants en el Consell Escolar i directament en l’AMPA de l’institut.
Potenciar una gestió transparent de tots els àmbits d’organització i funcionament de l’institut
Potenciar aquelles activitats que incideixin en el respecte i defensa del medi ambient.
Potenciar l'aprenentatge de llengües estrangeres

Opiniones y Comentarios de Usuarios

Críticas, reseñas, reputación Vall d'Hebron

1 Opinión.

wey
Thu Jul 18 07:55:04 UTC 2013

me gustaría saber el código de este año, por favor!

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El AÑO ESCOLAR en Busco Colegio

IES Vall d'Hebron. Horta-Guinardó. Barcelona

Valoración
-- / 5
★★★★★
Nota media PAU
--
Último año
📍
Barcelona
Passeig Vall d'Hebron, 93-95. 08035.

Enseñanzas

Administración y Finanzas
Presencial
Animación de Actividades Físicas y Deportivas
Presencial
Bachillerato de Artes
Presencial
Bachillerato de Ciencias y Tecnología
Presencial
Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales
Presencial
Conducción de Actividades Físico-Deportivas en el Medio Natural
Presencial
Educación Secundaria Obligatoria
Presencial
Equipos Electrónicos de Consumo
Presencial
Estética Personal Decorativa
Presencial
Gestión Administrativa
Presencial
Instalaciones Eléctricas y Automáticas
Presencial
Instalaciones Electrotécnicas
Presencial
Secretariado
Presencial
Sistemas Electrotécnicos y Automatizados
Presencial

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Notas de colegios e institutos en Selectividad (PAU, EVAU, EBAU)

Últimas Opiniones Usuarios

Queda un mes para entrar, no os aconsejo escoger este instituto, espero que si ya lo habéis hecho, no tengáis dislexia y otra DEA...pedir desde el primer día el informe psicológico....pedir desde el primer día adaptaciones en los exámenes...pedir que inspección se pase por el instituto...y en cuanto podáis iros...si ya estáis dentro...lo siento por vuestros hijos de verdad, lo siento mucho...y mucha suerte..

usuario Este
Colegio RASCANYA-ANTONIO CAÑUELO-Valencia

Instituto comprometido con una enseñanza de calidad, a pesar de las dificultades derivadas de los continuos recortes en profesorado y recursos. El equipo directivo muestra preocupación por el bienestar y las necesidades del alumnado cuando surge algún problema, y el profesorado destaca por su profesionalidad, implicación y calidad educativa (como en todos lados hay profesores buenos y profesores menos buenos). Un centro que sigue esforzándose por ofrecer la mejor formación posible en circunstancias complejas.

Tras el paso de mis dos hijos por este instituto, puedo decir que el Bachillerato es exigente, pero esa preparación les permitió afrontar con éxito la EVAU y acceder a las carreras que querían estudiar.

En resumen, recomendaría este instituto por la calidad de su enseñanza, las actividades que organiza, la comunicación mantenida con las familias durante todo el curso y el trato cercano y profesional recibido.

usuario Maria
Colegio RAYUELA-Madrid

Soy un antiguo alumno que ha sufrido la estancia en este colegio, si se le puede llamar así, en todas sus etapas, desde infantil hasta bachillerato.
Las peores instalaciones que he visto alguna vez, un patio que parece un campo de concentración, unas aulas con más años que la tos, las ventanas llevan prometiendo que las cambiarían desde que entramos por primera vez, sorpresa, no las han cambiado nunca.
En cuanto al alumnado, en primaria y la ESO hay variedad, pero en bachillerato el perfil promedio es de niño pijo mimado por sus padres, evidentemente hay excepciones, y me he encontrado a varias buenas personas, pero por lo general, un ambiente tóxico de superioridad, más adelante explicaré por qué.
El profesorado es lo más destacable del centro, y no positivamente. Una directora que no vale para nada, con asco a dar clase y con rechazo a sus alumnos, que se saltaba clases por bajar a fumar, un aplauso por ella porque ha dejado el tabaco. El profesor de química es la persona con más fobia al trabajo que he visto alguna vez, sin ninguna vocación por dar clases, nos explicó en 2 de Bach el tema más importante en 5 minutos, leyendo todo del libro, por no hablar de la especial fijación que tiene con mirar a sus alumnas, lo bueno de él es que juega al Candy Crush durante los exámenes y es verdaderamente fácil copiar. La profesora de francés es un caso peculiar, se preocupa por los alumnos y se nota que les tiene aprecio, pero a veces hay un exceso de preocupación y viene enfadada a clase la inmensa mayoría de días, destacando la barbaridad de exámenes y tareas que pone en todos los cursos.
El de EF: Es un personaje de amores y odios. No se interesa por las problemáticas de los estudiantes de sus tutorías, y tiene la mala costumbre de minimizar las opiniones y sentimientos de sus estudiantes, pasándose por donde todos sabemos la dignidad de sus alumnos. Además nos obligó a hacer un trabajo sobre contar calorías de cada comida, en el que algunas personas me mencionaron haberse obsesionado con eso e incluso tener un trastorno alimenticio por culpa de las vagas explicaciones sobre la importancia de las calorías en nuestro cuerpo. Aunque, no todo es malo, al menos estuvimos 3 semanas viendo a Chicote.
El balón de oro es para el profesor de filosofía, la peor persona que he conocido en mi vida. Humilla a los alumnos, hace bullying y se mete con los traumas (que no debería de contar, es ilegal) de los estudiantes. Un dato bastante importante a destacar es que pasa sus exámenes a sus favoritas, si le caes mal a alguna de ellas, agárrate porque no vas a volver a ver una buena nota nunca. Ni si quiera enseña los exámenes porque según él se les olvidan en casa. Espero que en unos años se le acabe el chollo en el colegio.
Menciones honoríficas a María Ángeles lengua, Marta y Roberto, los mejores profesores del colegio, ojalá salgan de ahí pronto y encuentren un centro mejor.

En resumen, este colegio es maristas sin presupuesto.

Como recomendación para los padres, no metáis a vuestros hijos aquí, buscad un sitio mejor, y a ser posible, de educación pública.

usuario antiguo alumno
Colegio AMOR DE DIOS-Salamanca