IES Bisbe Berenguer
IES Bisbe Berenguer L'Hospitalet de Llobregat Barcelona (Centro Público)
IES Bisbe Berenguer L'Hospitalet de Llobregat Barcelona (Centro Público)
Exámenes, Resultados Académicos Bisbe Berenguer
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Actividades, Clases Extraescolares Bisbe Berenguer
DEPARTAMENT DE LLENGÜES ESTRANGERES
El govern de la Generalitat de Catalunya vol impulsar la millora de l'ensenyament-aprenentatge de les llengües estrangeres a l'ensenyament de règim general. Aquesta voluntat ve motivada per la necessitat que tota la població pugui moure's en l'àmbit europeu sense les barreres que suposa el desconeixement de llengües. Es pretén que tots els alumnes assoleixin un nivell de comunicació bàsica que els permeti entendre's en una llengua estrangera, especialment en anglès.
El marc horari de l'institut és de 8.15h a 14.45h amb un descans de 30 minuts a mig matí.
Críticas, reseñas, reputación Bisbe Berenguer
6 Opiniones.
Hace un par de años había otro director, desde que está la directora actual cualquier intento de gestión con ella es imposible, parece que hubiera trabajado en Correos por la ineptitud y apatía.
También hay algún nuevo profesor de "paso" que aprovecha las horas para intentar adoctrinar al alumnado.
Me imaginaba mejor trato , algunos de los profesores muy arrogantes , no todos , a uno que otro se le nota la vocación que tiene porque de eso se trata , el ayudar al alumno que mejore , no solo llegar e impartir la clase del día y pasar de todos excepto el favorito porque se nota bastante.
El alumnado bueno como en todo sitio cada uno a su rollo , esperaba más compañerismo .
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Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Como alumna con discapacidad física, mi experiencia en este instituto fue muy decepcionante en cuanto a inclusión y atención a mis necesidades. Durante mis años allí no pude participar en ninguna excursión, ni siquiera en el viaje de fin de curso. No recibí los apoyos necesarios para poder participar en igualdad de condiciones con mis compañeros, algo especialmente doloroso y difícil de aceptar para mí y mi familia. La inclusión no debería limitarse a que el alumno pueda estar físicamente en el centro, sino que debería garantizar su participación real en la vida escolar, en las actividades y en las experiencias que forman parte de la educación y de la convivencia con mis compañeros.
Después de mucho insistir conseguimos que se realizaran unas adaptaciones mínimas en el patio, pero estas llegaron tarde para mí y no solucionaban el acceso, por ejemplo, a la zona de abajo, gimnasio o cantina. Tengo la sensación de que muchas de las barreras que encontré podrían haberse evitado con una mayor voluntad por parte del equipo directivo y docente. Como familia, esperábamos que el centro no solo se limitase a mi educación, sino que también velara por que pudiera sentirme parte de la comunidad educativa. Lamentablemente, nuestra experiencia estuvo muy lejos de eso, el instituto no supo estar a la altura de las circunstancias.
Hola, te creo porque también lo hemos vivido con familia, sacando a nuestros hijos a mediados de curso por la notable falta de nivel del profesorado general, a parte del éxodo de profesores que ha habido este último año.
Coincido contigo en la ineptitud de ciertos profesores y el disgusto de mis hijos sintiendo cómo van hacia atrás
Buen colegio dado que siempre miran por la integración e inclusión.