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Dansa clàssica -Pre-Primary i Primary 

Als 4 anys comencem els cursos de Royal Academy of dance, una organització que te un programa d'ensenyament que es segueix arreu del món. El curs és d'una hora dos dies a la setmana. Horari : dilluns i dimecres de 17,30 a 18,30

Grau Elemental

Alumnes de 7 a 11 anys
Aquests estudis coincideixen amb els cursos de primària. En aquesta etapa, que coincideix amb els cursos de Grau I a Grau V de la Royal Academy of Dance, assimilem els conceptes de la dansa clàssica. S’hi inclouen exercicis de flexibilitat i de consciència postural.

Grau Mitjà

Alumnes de 12 a 18 anys
El grau mitjà coincideix amb els estudis d’ESO i Batxillerat. És l’etapa de formació del ballarí en què s’ha d’aconseguir la maduresa en la tècnica, en la interpretació i en la musicalitat.
Aquests estudis es poden cursar a centres oficials i obtenir un títol també oficial, o bé a escoles de dansa

Hip-hop

Alumnes de 8 a 10 anys
Iniciació general a la dansa urbana a través dels diferents estils d’aquesta disciplina.
Horari: divendres de 19.00 a 20.00 h

PRE-BALLET

A partir  dels 3 anys, i fins als 6, treballem bàsicament la psicomotricitat i el domini del cos juntament amb el sentit musical.
A través del joc acostem els nens al món de la dansa.
Horari: dimarts i dijous de 17.30 a 18.30 h

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Notas de colegios e institutos en Selectividad (PAU, EVAU, EBAU)

Últimas Opiniones Usuarios

He realizado prácticas docentes en los siguientes centros educativos:

- **CEIP Luis Bello (2020-2021):** prácticas de Educación Infantil.
- **CEIP Chozas de la Sierra (2021-2022):** prácticas de Educación Infantil.
- **Colegio San Agustín (2022-2023):** prácticas de Educación Infantil.
- **Colegio Vicente Aleixandre (2023-2024):** prácticas de Educación Primaria.
- **Colegio Virgen del Rosario (2024):** prácticas de Educación Primaria.

Mi experiencia en estos centros me ha permitido conocer diferentes formas de trabajar en el aula y valorar la importancia del acompañamiento al alumnado, la coordinación con los equipos docentes y la atención a las necesidades individuales de cada niño.

A la hora de valorar un colegio, considero fundamentales el ambiente de trabajo, el trato al alumnado, la implicación del profesorado y el apoyo que recibe el equipo docente por parte del centro. También me parece importante que se fomente la formación continua de los profesionales para mejorar la práctica educativa.

En cuanto a si llevaría allí a mis hijos, dependería de mi valoración global de cada centro, teniendo en cuenta su proyecto educativo, el trato a los niños, la atención a la diversidad y el ambiente escolar. Respecto a la formación del profesorado, considero que es un aspecto esencial y que los centros deberían facilitar oportunidades para seguir aprendiendo y mejorando profesionalmente.

usuario raquelgonzalez303
Colegio SAN AGUSTIN-Madrid

Decepcionante . No saben tratar a los alumnos , Estos dos últimos años es vergonzoso la dirección y el equipo directivo de primaria y de secundaria que tienen.
Es una pena de lo que era y lo que es ahora mismo.

usuario María Gomez Herrero
Colegio FUNDACION SANTAMARCA-Madrid

Trabajar allí ha sido un regalo. El ambiente, la dedicación del profesorado y equipo técnico, el interés por escuchar al alumno y los valores que se transmiten desde que entras en el aula, los posiciona en un lugar extraordinario. 100% recomendable.

usuario carlotamulaprofe
Colegio Calasancio Hispalense-Sevilla