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Nota media de colegios e institutos en la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU / EBAU / EVAU) o Selectividad.

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Notas de corte de todas las carreras y grados de Universidades públicas de España.

  • 2017/18

Jornadas Puertas Abiertas

Jornadas Puertas Abiertas, Open Days ... L'Arenal de Llevant

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TRETS D’IDENTITAT

El centre va néixer al curs 2003/2004 amb el nom de Diagonal Mar. No va ser fins l’any següent que es va buscar un nom que ens vinculés més al barri: L’Arenal de Llevant.

L’escola es va iniciar en unes instal·lacions prefabricades  amb 100 nens i nenes de 3 i 4 anys i un equip de 6 mestres. Des de llavors totes i cada una de les persones que han treballat I treballem en el centre, ho fem per a construir i consolidar un projecte d’escola innovador, vinculat a l’entorn i que doni resposta als reptes que ens planteja l’educació en aquests moments.

El Projecte  Educatiu, es recolza en uns principis bàsics que volen fer de la nostra, una escola:

oberta i plural, inclusiva de totes les diversitats.
arrelada a la realitat nacional de Catalunya
preocupada per la formació dels valors i les actituds
implicada en la formació intel·lectual dels i les alumnes per tal que esdevinguin persones competents.
Aquests principis bàsics es concreten en els tres blocs que configuren les línies d’actuació:

L’ambient d’escola que volem, fa referència a la convivència i el benestar de tota la comunitat educativa, donant cabuda als aspectes del desenvolupament integral de les persones, afavorint la inclusió de totes les diversitats, l’autoestima, els hàbits d’autonomia personal i social i "l’educació per eradicar totes les actituds sexistes.
Això es treballarà a partir de tres eixos: la defensa de la igualtat de drets i deures, el treball per a potenciar la naturalitat i l’espontaneïtat en les diferents actituds i la informació sobre sexualitat."

L’arrelament al medi, conté totes aquelles línies dirigides a treballar a partir de la nostra realitat: diversitat de models familiars, barri, ciutat, país…, potenciant el coneixement i la participació en les festes i tradicions de Catalunya.
El medi natural té en el nostre projecte un paper molt important. Cal posar als nens i les nenes en relació amb els elements naturals que configuren l’entorn proper i fomentar actituds ecologistes i sostenibles.

En el bloc dels criteris metodològics i organitzatius, volem oferir uns aprenentatges significatius basats en la investigació i que parteixen dels coneixements previs dels i les alumnes. Aquesta "construcció del coneixement" s’organitzarà a partir dels projectes interdisciplinaris, de centres d’interès, racons i tallers.

L’escola ha de ser viscuda com a experiència gratificant. Ha de representar un espai acollidor i segur,  en el que tothom  hi pugui participar i contribuir.

EL Projecte Lingüístic garanteix el coneixement i domini de les llengües de comunicació i relació: el català i el castellà.
El català és la llengua vehicular i d’aprenentatge a l’escola.
Incorporem  l’anglès com a llengua estrangera amb la finalitat que permeti i faciliti la comunicació en d’altres contextos.

Opiniones y Comentarios de Usuarios

Críticas, reseñas, reputación L'Arenal de Llevant

1 Opinión.

Instalaciones
Profesorado
Alumnado
Cristina
Fri Dec 01 19:41:36 UTC 2023

Tu opinión no importa. Todos bajo el mando de la directora. Se hace lo que ella quiera. Si no le gusta algo te habla mal no atiende a razones y ella, solo ella tiene la razon absoluta. Cuidado con la directora y sus subditos

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El AÑO ESCOLAR en Busco Colegio

Escola L'Arenal de Llevant. Sant Martí. Barcelona

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★★★★★
Nota media PAU
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Último año
📍
Barcelona
c. Bac de Roda, 33. 08005.

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Últimas Opiniones Usuarios

Un centro con muy buenos medios y equipo docente. Realicé mis prácticas en él y quedé más que satisfecho. Los alumnos adquieren muy buen nivel.

usuario david.martinmonterrubio
Colegio PROFESOR MÁXIMO TRUEBA-Madrid

Nuestra experiencia con el Colegio Sagrada Familia de Madrid ha sido profundamente negativa y, sinceramente, no lo recomendaríamos.

Durante el tiempo que nuestra hija estuvo escolarizada allí, sentimos una falta absoluta de atención a sus necesidades educativas. No se detectaron a tiempo sus dificultades ni se aplicaron los apoyos adecuados. En lugar de ofrecerle una respuesta educativa individualizada y acompañarla, la solución propuesta fue hacerla repetir curso con muy corta edad, trasladando a la menor las consecuencias de una intervención que, a nuestro juicio, llegó tarde y fue claramente insuficiente.
La comunicación con el centro fue decepcionante y tuvimos que presentar quejas en Inspección varias familias, con idéntico malestar, para que nuestras preocupaciones fueran mínimamente atendidas. Es más, resolvieron dándonos la razón.

También nos preocupa seriamente la gestión de los conflictos y de los casos de acoso escolar en Secundaria. Nuestra percepción es que no siempre se actúa con la rapidez, transparencia y firmeza que una situación de bullying exige. Una mami relató un calvario con su hija que no se lo deseo a nadie, finalmente acabó en otro colegio a unos metros de este y genial.
Por último, existe una sensación evidente de trato desigual dentro del propio centro, con determinados docentes especialmente protegidos pese a las quejas de las familias, lo que dificulta enormemente que los problemas se investiguen de forma objetiva y se adopten soluciones reales.

En definitiva, si tu hijo es perfecto, no da ruido, sin dificultades con su familia estructurada y perfecta, te irá bien. Si no es así, mejor busca otro.

Un colegio debe escuchar, detectar, apoyar y proteger a sus alumnos. Nosotros no encontramos nada de eso cuando más lo necesitábamos. Nuestra recomendación es clara: antes de matricular a un hijo aquí, valoren detenidamente otras opciones. Nosotros, desde luego, elegiríamos otro colegio.

usuario M. Paz.
Colegio SAGRADA FAMILIA-Madrid

Como exalumna de este centro, mi experiencia no ha sido positiva. Las instalaciones son aceptables, aunque mejorables. Sin embargo, considero que el mayor problema está en otros aspectos. Durante mi etapa como estudiante eché en falta un mayor apoyo por parte de parte del profesorado. En mi experiencia, algunos docentes no mostraban suficiente implicación con el alumnado, sus explicaciones resultaban poco claras y, en ocasiones, el trato era distante. En lugar de ayudar a ciertos estudiantes a superar sus dificultades, tuve la sensación de que se optaba por derivarlos a programas específicos sin intentar reforzar antes su aprendizaje.
Lo más grave fue el ambiente entre el alumnado. Desde mi primer año en el centro sufrí acoso escolar, incluyendo episodios de agresiones físicas, una situación que se prolongó hasta finalizar la ESO. Esta experiencia marcó profundamente mi etapa educativa.
Al comenzar Bachillerato me di cuenta de que la base académica con la que salí del centro no era la que se esperaba para afrontar esa etapa, lo que me supuso un esfuerzo añadido.
Ojalá el centro continúe mejorando, no solo en lo académico, sino también en la prevención del acoso escolar y en el apoyo real a los estudiantes que lo necesitan, para que otras personas no tengan que vivir una experiencia similar.

usuario María
Colegio MARIANO SERRA-Valencia