Información sobre IES Público Bilingüe PRINCIPE FELIPE en Madrid
IES PRINCIPE FELIPE. Fuencarral-El Pardo. Madrid (Centro Público)
IES PRINCIPE FELIPE. Fuencarral-El Pardo. Madrid (Centro Público)
Education stages, vocational courses, and qualifications offered at PRINCIPE FELIPE
| Grade | Family | Teaching | Modality |
|---|---|---|---|
| Ciclos Formativos de Formación Profesional de Grado Medio (LOGSE) | SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD (LOGSE) | Atención Sociosanitaria | Presencial |
| Bachillerato de Artes plásticas, imagen y diseño | Presencial | ||
| Bachillerato de Ciencias y Tecnología | Presencial | ||
| Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales | Presencial | ||
| Ciclos Formativos de Formación Profesional de Grado Superior (LOE) | SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD (LOE) | Educación Infantil (Formación Profesional) | A Distancia |
| Ciclos Formativos de Formación Profesional de Grado Superior (LOE) | SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD (LOE) | Educación Infantil (Formación Profesional) | Presencial |
| Educación Secundaria Obligatoria | Presencial | ||
| ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA | Enseñanzas de cualificación profesional inicial de la familia electricidad y electrónica | Presencial | |
| IMAGEN PERSONAL | Enseñanzas de cualificación profesional inicial de la familia imagen personal | Presencial | |
| Ciclos Formativos de Formación Profesional de Grado Superior (LOGSE) | IMAGEN PERSONAL | Estética | Presencial |
| Ciclos Formativos de Formación Profesional de Grado Medio (LOGSE) | IMAGEN PERSONAL | Estética Personal Decorativa | Presencial |
| Ciclos Formativos de Formación Profesional de Grado Superior (LOGSE) | COMUNICACIÓN, IMAGEN Y SONIDO | Imagen | Presencial |
| Ciclos Formativos de Formación Profesional de Grado Medio (LOE) | ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA | Instalaciones Eléctricas y Automáticas | Presencial |
| Ciclos Formativos de Formación Profesional de Grado Superior (LOGSE) | ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA | Instalaciones Electrotécnicas | Presencial |
| Ciclos Formativos de Formación Profesional de Grado Medio (LOGSE) | COMUNICACIÓN, IMAGEN Y SONIDO | Laboratorio de Imagen | Presencial |
| Ciclos Formativos de Formación Profesional de Grado Superior (LOGSE) | COMUNICACIÓN, IMAGEN Y SONIDO | Realización de Audiovisuales y Espectáculos | Presencial |
| Ciclos Formativos de Formación Profesional de Grado Superior (LOE) | ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA | Sistemas Electrotécnicos y Automatizados | Presencial |
| Bachillerato artístico |
Exams, Tests and University Access Results (PAU / EvAU / EBAU) for PRINCIPE FELIPE
Ranking PRINCIPE FELIPE PAU, EvAU, EBAU Grade
Open Days, information sessions and guided tours at PRINCIPE FELIPE
Extracurricular, dining, transportation and before/after-school services at PRINCIPE FELIPE
Biblioteca
Departamento de Orientación
Actividades Extraescolares: campeonatos escolares, concursos, teatro, ...
AMPA
Instituto de Innovación Tecnológica
LECTIVO
Matutino: 08:25-15:25
Vespertino: 15:00-20:40
SECRETARÍA
De lunes a viernes de 9:00 a 14:00 y de 15:00 a 20:00 horas
1760
PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
El actual IES Príncipe Felipe nace en 1997, producto de la fusión de los antiguos de Bachillerato y Formación Profesional del mismo nombre, creados en 1982. Dos institutos jóvenes que nacen ya en el marco de la Constitución Española de 1978. Institutos que van creciendo por separado, y cada uno ganándose una merecida fama dentro de su ámbito educativo. Se implantan las enseñanzas LOGSE en cada uno de ellos hasta que en el mencionado año 1997 llega la fusión.
En 2001 el Centro crece un poco más con la incorporación del Primer Ciclo de ESO. Catorce nuevos grupos escolarizados en lo que es el quinto edificio del Instituto. El nuevo IES pasa a ser uno de los más grandes de Madrid.
La amplia oferta de materias optativas e itinerarios en la ESO, las cuatro modalidades de Bachillerato, la completa oferta de Formación Profesional de las cuatro Familias Profesionales, y los diversos programas de Atención a la diversidad, todo ello dentro de unas mismas instalaciones, hacen que seamos un centro de referencia no sólo para nuestros vecinos del barrio, sino para ciudadanos de otros barrios y poblaciones de la zona norte de la ciudad.
Hoy el Instituto es un Centro sólido, organizado, con prestigio y estable. Estabilidad que reside en la satisfacción de los intereses y razonables expectativas de todos: padres, profesores, alumnos y personal de administración y servicios.
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Tienen establecidos 3 grupos de alumnado:
A alumn@s con buen expediente académico
alumn@s con buen nivel de inglés
B niveles intermedios o mixtos
C niveles bajos en una de esas categorías
o en ambas categorias
Pues resulta que las aulas están estructuradas de manera que a los grupos:
A y B. les entra la luz por la derecha
C. por la izquierda.
Si tenemos en cuenta que en los grupos:
A es donde los alumn@s tienen más interés y toman apuntes en clase.
C aquello se parece más a un zoo donde algunos en vez del boli tienen la pelota en la mano (alguno va a clase con los guantes de portero puestos) son minoría los que toman apuntes o muestran interés.
B son listos listillos, habitualmente muestran semiinteres trufado de preguntas (muchas sin sentido) con objeto de que en la evaluación entre la menor materia posible, cuesta mucho que obedezcan instrucciones sencillas en una revisión de exámenes que te obligan a hacer ellos y la jefa del departamento (cuando yo llegue al CEIPSO estaban sin revisar todos los exámenes de los 7 grupos que se habían realizado como primer examen de la segunda evaluación y me cuesta creerme que los hicieran todos el mismo día ya que según los horarios del CEIPSO es físicamente imposible)........
NOTA. - el sol sale por el este geográfico (levante u oriente) y las clases de imparten en horario intensivo de a. m. solar.
TOTAL. - Los alumnos con interés se hacen sombra con la mano al escribir en clase incluso el profesor al escribir en la pizarra, excepto zurdos claro.
Es un buen instituto además de titularidad pública, en una zona rodeada de colegios privados y barrios de alto standing lo cual siquiera hace mas loable su esfuerzo por llevar una educación de calidad que la tiene con una amplia oferta no solo de ESO y Bachillerato sino tecnológica.
| Jan - Mar | Apr | May | Jun | Jul - Aug | Sep | Oct - Dec |
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Certified primary and secondary teacher with over 6 years of experience in tutoring.
Music Lessons: Piano, composition, musical language, music theory and initiation.
English and general study support for primary and lower secondary students.
Graduate in Primary Education offering personalized tutoring in all school subjects.
Es una mierda. Explican fatal TODOS
La enseñanza en la escuela de música está dejando mucho que desear. Problemas con la entrega de libros, clases de piano que empiezan tarde y como se venía escuchando, las clases de lenguaje musical son un desastre...poco nivel, ruidos, enseñanza poco motivadora... La nota informativa de principio de curso fue un espejismo de la realidad. Tomamos nota para el próximo trimestre.
Penosa experiencia. Cambie a mi hija por proximidad a casa y fue la peor decisión que he tomado. El primer año su tutora estaba de baja y la sustituta no adaptó las indicaciones por TDH hasta final de curso pero el segundo año fue peor. Mi hija tiene una cardiopatía detectada y me entero hace poco que llevando el informe del cardiólogo a su tutora y al propio colegio donde deja bien claro que debe de hacer ejercicio leve o moderado, al trasmitirle a mi hija que sino hacia la prueba de resistencia se le pondría un 5 en educación física, mi hija decide hacer la prueba. Ella nunca ha tenido problemas de socialización pero se pasaba en el baño escondida el recreo del comedor, cuando me entero hablo con su tutora, la cual se muestra encantadora y me dice que no me preocupe, que va a ver lo que pasa y al día siguiente habla con mi hija en el pasillo y le dice que ella no es su madre y que no está para ver si hace o no amigos. Ahora está de vuelta en el colegio donde llevaba toda la vida y aunque tenga una hora de ruta vuelve a ser ella. Ahora que ya estamos más aliviados de haber salido de allí iremos a la DAT a explicar cómo tratan allí a los alumnos