Info Adicional
PROYECTO EDUCATIVO
1.- Favorecer un aprendizaje basado en la funcionalidad del aprendizaje, intentando una relación continua con la vida cotidiana del alumnado, favoreciendo una metodología más colaborativa,creativa y motivadora para el alumnado.
2.- Desarrollar las medidas necesarias de atención a la diversidad en función de las necesidades del alumnado, a través de una organización flexible de las enseñanzas y una atenciónpersonalizada.
3.- Promover el trabajo, el esfuerzo, el estudio y la motivación por el logro, como formas de mejora personal y académica.
4.- Fomentar la programación de reuniones de equipos docentes a lo largo del trimestre.
5.- Emplear la tutoría con el alumnado en la realización de actuaciones preventivas para mejorar el clima escolar, fomentando entre nuestro alumnado la tolerancia, el respeto mutuo entre las personas y el desarrollo de habilidades para la convivencia pacífica y la resolución no violenta de los conflictos, empatía, control de emociones, autoconfianza...
6.- Continuar estableciendo compromisos educativos/convivencia como medida.
7.- Concienciar a las familias sobre la necesidad de hacer un buen uso de las agendas escolares, así como iniciar, en los primeros cursos de primera, el correcto uso de la misma.
8.- Fomentar la figura del tutor como eslabón principal familia-escuela.
9.- Llevar a la práctica y evaluar de forma sistemática el PLC, a través de los distintos órganos de gestión pedagógica (equipos de ciclo, docentes y ETCP)
10.- Llevar a la práctica y evaluarlo sistemáticamente el Proyecto de Mejora de las Matemáticas, a través de los distintos órganos de gestión pedagógica (equipos de ciclo, docentes y ETCP)
11.- Participación del profesorado en la actividades de formación relativa al desarrollo de estrategias metodológicas innovadoras, motivadoras y funcionales; así como en temáticas relativas al acoso escolar.
12.- Llevar a la práctica la evaluación de las Competencias Clave en el alumnado a través de un registro común al centro.
13.- Concretar, para las reuniones grupales con las familias, una serie de puntos prioritarios que creemos que necesitan de una información/aclaración más particular: metodología a emplear, criterios de evaluación y calificación, Competencias Clave, relación y justificación AAEEyCC, reuniones preceptivas delegados/as padres/madres con Equipo Directivo, protocolo piojos, detección necesidades educativos proveniente de las familias, tutor/a como figura clave dentro de la relación colegio-familia, protocolo faltas de puntualidad, entrada/salida del alumnado...
14.- Establecer por parte del equipo directivo una formación al profesorado del centro, relativa a diversos protocolos de actuación: detección necesidades de apoyo, padres divorciados, garantís procedimentales sobre reclamación de notas/no promoción, acoso escolar, plan de convivencia, accidentes escolares...
15.- Participar en el proyecto sobre desarrollo de la convivencia-mediación, en colaboración con el ayuntamiento/AMPA/EOE.
16.- Participar en el proyecto sobre desarrollo de la salud escolar
