Colegio Pontífice Pablo VI Sevilla (Centro Privado - Concertado)
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Jornadas Puertas Abiertas, Open Days ... Pontífice Pablo VI
Actividades, Clases Extraescolares Pontífice Pablo VI
comedor de canastos, aula matinal, Línea digital
Infantil y Primaria: De lunes a Miércoles 9:30 a 13:00 y 15:00 a 16:30 Jueves y viernes de 9:00 a 14:00.
Secundaria: 1º y 2º de ESO lunes y martes 8:30 a 13:00 y 15:00 a 17:00
Secundaria: 1º y 2º de ESO Miércoles a Viernes de 8:30 a 15:00
3º y 4º de ESO lunes de 8:30 a 15:00. De Martes a Viernes de 8:30 a 15:00.
Ideario Escolar
El Ideario del Centro es el más vivo exponente de las señas de identidad del CENTRO EDUCATIVO PONTIFICE PABLO VI y ESCUELA INFANTIL PABLO VI, que como Institución de tal índole por la singularidad de su objetivo primigenio la educación en su dimensión integral de la persona, constituye un documento con claras significaciones desde el punto de vista legal, comprometiendo como tal a todos los integrantes que conforman este centro educativo.
1. RASGOS DE IDENTIDAD
Este ideario responde a la necesidad de identificación que en una sociedad pluralista ha de presentar todo centro educativo.
La Dirección expone las líneas fundamentales de la educación que quiere impartir en su Centro, inspiradas en el espíritu de Don Bosco.
Supone unos principios fundamentales, comúnmente admitidos:
-Toda persona tiene derecho a la educación, en plena igualdad de oportunidades.
-Los padres son los primeros y principales responsables de la educación de sus hijos.
-Los padres tienen el derecho a elegir el tipo de educación y de centros que estimen más convenientes.
-La sociedad civil tiene él deber de fomentar y garantizar la acción educativa, en directo servicio a los derechos de la familia.
-En esta tarea, el Estado debe ejercer su función subsidiaria.
2. IDENTIDAD DEL CENTRO EDUCATIVO PONTIFICE PABLO VI y ESCUELA INFANTIL PABLO VI
La Dirección promueve o anima al Centro educativo al servicio de la educación de los alumnos.
Los Educadores, como responsables últimos de la educación que se imparte en el Centro, se inspiran y ajustan en los criterios pedagógicos de Don Bosco.
Como Centro EDUCATIVO Y CRISTIANO:
-Programa toda su acción en orden a despertar y promover el desarrollo integral de la persona.
-En una actitud de profundo respeto a la personalidad de cada uno de sus educandos.
-Se integra en la zona en que radica para un servicio a la misma.
-Fomenta la acción formativa a través de las actividades de tiempo libre.
-Actuando en actitud de búsqueda, encuentro, acogida y diálogo.
3. OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN
El Centro Educativo tiende a alcanzar la educación integral, es decir, el desarrollo armónico, libre y original de las cualidades del alumno/a.
Como ser INDIVIDUAL, el alumno/a debe alcanzar:
-Sentido de libertad responsable, que le permita tomar decisiones personales coherentes.
-Espíritu crítico y creador, que le capacite para afrontar las nuevas situaciones.
-El desarrollo de su dimensión comunitaria.
-Sensibilidad ante los valores humanos y los problemas del mundo actual.
Como ser SOCIAL, debe:
-Abrirse a los demás y participar en la labor de grupo.
-Adquirir un sentido responsable del valor de su preparación humana, como un esfuerzo de auténtico servicio y de colaboración en la construcción de la sociedad.
-Capacitarse para asumir en la sociedad responsabilidades sociales, políticas,...
-Trabajar por la justicia y la paz.
-Comprometerse en la construcción de la fraternidad humana tanto a escala local
como universal.
Críticas, reseñas, reputación Pontífice Pablo VI
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Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
Clases de Música: piano, composición, análisis, lenguaje musical, iniciación a la música...
Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Centro elitista al que le importan más las apariencias que el bienestar de su alumnado. Caso omiso a las situaciones de bullying, no se aplica el protocolo, profesores desctualozados que sólo piensan en el día que se van a jubilar y no ocultan sus favoritismos y mucho alumnado hijo de la élite santiaguesa que se cree mejor que los demás. Vergüenza que un centro así lo paguemos entre tod@s.
Pasé allí toda mi etapa escolar de infantil a segundo de bachillerato.
He visto de todo, insultos graves por parte de profesores a alumnos, gritos, profesores con claros problemas de ira que pagan sus problemas con los alumnos...
A nivel académico, muchas injusticias, si que es verdad que en mi caso no tuve problema hasta 2o de bachillerato, donde el nivel sube bastante de sorpresa. Depende también mucho de que profesores tengas, algunos son buenos, otros malos, otros son severos pero justos y también hay profesores totalmente incompetentes con 0 vocación para dar clase cuyos exámenes consisten en ver quien es capaz de rellenar más folios en 2 horas. Por supuesto, todos se tapan entre ellos. Si te quedas atrás académicamente, los profesores no te apoyarán. Es más, se prestarán para utilizar cualquier ocasión para colgarte la etiqueta de persona vaga o que no estudia (muchas veces, aún dándolo todo, puedes suspender un examen solo porque el profesor quiera).
A nivel de valores humanos, se promulgan actitudes basadas en la discriminación, el rechazo y el elitismo. Todo aquel que no sea como los demás es excluido y se califica la opción de marchar a otro colegio como un fracaso.
Si de algo me arrepiento es de no haberme ido de allí a tiempo, aunque al haber estado allí desde infantil tampoco conocía otra cosa. Una vez que terminé bachillerato y empecé la carrera vi que la vida real era muy distinta y la gente piensa de otra manera.
Mis 13 años en el Colegio Mas Camarena han marcado una etapa profundamente significativa en mi trayectoria profesional y personal. Este centro me brindó la oportunidad clave de regresar a Valencia, mi tierra y el lugar de donde soy, después de pasar 6 años trabajando en Barcelona lejos de mi familia.
Durante estos trece años he estado muy a gusto, he aprendido enormemente y he recibido una formación continua de gran valor. Más allá del crecimiento docente —pudiendo trabajar con metodologías de referencia como el modelo del Bachillerato Internacional (PEP)—, me quedo con el factor humano: los compañeros y profesores han sido un apoyo incondicional, y la dirección del centro siempre me ha mostrado su respaldo.
Son muchísimos los recuerdos compartidos y los buenos momentos vividos a lo largo de este largo recorrido. Hoy, tras cerrar esta etapa con un profundo agradecimiento, abro una nueva puerta con el entusiasmo de buscar nuevas oportunidades y seguir volcando mi pasión por la enseñanza.
