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Información sobre CEIP CESÁREO ALIERTA

CEIP CESÁREO ALIERTA Zaragoza (Centro Público)

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Opiniones y Comentarios de Usuarios

Críticas, reseñas, reputación CESÁREO ALIERTA

Instalaciones
Profesorado
Alumnado
Óscar
Wed Apr 16 11:56:54 UTC 2025

El equipo directivo del año pasado eran fantástico. Varios amigos y familiares llevaron a sus hijos allí hace años y todos estaban encantados. La directora de este año, no tiene habilidad para dirigir un cole, ejerce una dictadura para llevar la razón, se han perdido los valores humanos y de convivencia, todo lo que hacía famoso este colegio. Lleva la contraria a las familias en todo. Muchos padres creemos que parece que le dan igual los niños. Ya no se hacen fiestas juntos a las familias ni por las tardes que tanto nos gustaban a todos. Le obsesiona cambiar este colegio a jornada continua y eso rompería todas las actividades que se hacen con los demás coles. El resto de coles públicos de la zona también tienen jornada partida y en todos hay buen ambiente y buenos directores. Espero que los inspectores educativos puedan escucharnos. ¿Alguien podría hacer algo por favor? Una pena que dejen al cargo de colegios a personas como ella. Espero que alguna de las personas que trabajan en educación y evalúen su trabajo pueda leer este mensaje y pregunten a las familias. A nuestra hija pequeña la vamos a inscribir en otro centro donde los profesores, directores y familias estén unidas. Estuve en la jornada de puertas abiertas y ojalá nos hubieran dejado hablar a las familias para explicar la dictadura que vivimos. Una pena

Profecole
Thu Dec 11 22:44:10 UTC 2025

Totalmente de acuerdo. Era un colegio estupendo, yo fui profesora allí hace tiempo y había un ambiente estupendo y gran colaboración con las familias. Pero comenzó a haber una corriente desde dentro del colegio en contra de las familias y muchos de mis compañeros comenzaron a hablar mal de las familias. Un cole somos todos. Un cole no puede ir bien cuando el profesorado tiene tantos prejuicios contra las familias.

lidia
Thu Feb 22 22:38:28 UTC 2024

Totalmente de acuerdo, en cuanto el niño tiene dificultad y sufre bullying porque es evidente, los marginan los mismos alumnos y los profesores porque les restan importancia, no les dan atención ni se toman el trabajo de incluirlos a todos, y eso también es bullying,van a los suyo a trabajar y se lavan las manos, pollo salvaje tiene toda la razón, y sufren,nuestros niños excluidos sufren, y se nota,no puede ser que los únicos que no vean la situación sean los profesores que pasan 6 horas al dia.con ellos pero les da igual. El bullying empieza por los mayores y lo repiten los niños siguiendo ejemplo y este colegio tiene problemas y nadie hace nada, inclusión ahora es incluir a los del colectivo LGTB pero a nadie le importa la inclusión de los niños que presentan necesidades educativas especiales.

Paco
Fri Feb 17 13:45:06 UTC 2023

Este colegio sigue siendo uno de los centros públicos que deberían seguir considerados con mayor calidad en muchas cosas... Enseñanza, nivel de inglés, gran oferta de extraescolares de calidad, comedor con cocina propia y excelentes monitoras, familias muy implicadas en la educación de sus hijos....Estos últimos años con el nuevo director la imagen del cole ha caído en picado, pero no debemos olvidar que todo lo bueno sigue estando y que gracias al trabajo y esfuerzo de muchos profesores y familias el colegio vuelve a brillar y recuperar el gran ambiente del que siempre ha tenido fama este centro.

pollo salvaje
Thu Oct 21 06:05:55 UTC 2021

El colegio creció en número de vías y no se tradujo en mejoras en las instalaciones, como han podido hacer colegios vecinos. De hecho se han ido perdiendo espacios que tendrían antes funcionalidad especifica, o multifunción según necesidades, para poder instalar aulas mal acondicionadas por las urgencias y mala gestion.
De hecho desde que entró el nuevo director, en su gestión, se ha evitado pedir cualquier tipo de subvención o ayuda económica para mejorar el centro en infraestructuras. Los baños interiores están hechos un asco y en el patio, aún habiendo sitio, no existen.
La gestion de ayudas requiere mucho trabajo y papeleo, ya me entendéis

El director, antes de la pandemia, ha ido estableciendo un sistema de control excesivamente autoritario, prohibiendo cosas que son normales en el proceso de socialización de los niños. Las monitoras de patio (todas vinculadas de alguna manera a profesores o personal fijo del centro) tienen la orden de no dejar correr ni jugar a fútbol (el baloncesto si está permitido pues le gusta al director), con el fin de que haya los menores conflictos posibles, no por la seguridad del alumnado sino por la tranquilidad en el puesto de trabajo de las monitoras y profesores.
Si tuviese que elegir colegio a dia de hoy, sería mi última opción viviendo en Romareda, para mi es tarde tengo dos hijos en él, uno sale ya y al otro le queda poco.
Tus hijos no van a estar bien, viviendo un régimen estricto de autoridad, si tienen alguna necesidad o sufren bullying no se les hará excesivo caso (lo problemático más allá del férreo control se soluciona silenciándolo o "encerrándolo" en entorno seguro) la comunicación con dirección de centro va a ser unidireccional y no vas a ver ninguna mejora......hasta que el director se vaya a inspección, que es lo que va buscando y necesita puntos en el concurso (por desgracia le quedan un par de años)

MARÍA PILAR
Mon Nov 15 11:37:15 UTC 2021

Buenos días,
Somos dos madres del CEIP Cesáreo Alierta y no estamos de acuerdo con el comentario anterior. Nuestros hijos están muy contentos y vemos que el colegio funciona muy bien. El cole tiene actividades de todo tipo y hace participes tanto a los niños como a los padres que quieran participar. La convivencia se respeta mucho y si alguna vez hemos tenido algún problema la tutora de nuestro hijo nos ha ayudado, al igual que el director. En este tiempo de pandemia vemos que han tomado decisiones importantes para nuestros hijos y su seguridad. Nuestra percepción por la experiencia que tenemos es que hay mucha implicación tanto del profesorado como del equipo directivo. Volvería a elegir este colegio sin duda.

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Es un buen colegio, con docentes bien preparados y humanos. Tendrán sus errores y sus fallos pero dan la cara cuando lo solicitan. Son autocríticos y se forman para mejorar día a día. Valoran a la familia y su alumnado/a su prioridad. El problema puede venir cuando algunos padres no asumen sus responsabilidades y cargan a la comunidad educativa. Pero pasa en todos los ámbitos. No hay colegio perfecto, hay personas que se esfuerzan y suman y el colegio Claret es un referente. Saludos fraternales.

usuario JOSÉ FRANCISCO
Colegio SAN ANTONIO MARÍA CLARET-Las Palmas

Preguntabas por alguna opción mejor en el barrio. Por ejemplo, el CEIP Padre Poveda es una gran opción en primaria, donde os niños salen muy bien preparados para el instituto, tanto en lengua, como en matemáticas, o inglés. Es un centro que pierde menos energía en autopromocionarse e introducir continuamente modelos innovadores, y se basa más en sistemas clásicos que funcionan bien, como tener libros de texto, trabajar mucho la escritura y la lectura en papel, mucha práctica en cálculo y problemas matemáticos, y mucho machaque de inglés en las asignaturas bilingües. Por cierto, que también tienen un sistema de trabajo en lenguaje computacional para desarrollar competencias digitales que les está dando muy buenos resultados, a pesar de no hacer comprar a las familias una tablet individual.

Como ves, hay de todo un poco, y no sólo es cuestión de las tablets. Como en todo, hay cosas buenas y cosas malas, como en cualquier otro cole. Al final depende un poco de los aspectos que son más importantes para cada familia a la hora de elegir. Cada uno tenemos nuestras prioridades y lineas rojas, y ponemos la balanza en unas cosas más que otras. Yo no pretendo convencer a nadie de ninguna elección, sólo dar información más basada en nuestro día a día, y que no se podría obtener jamás de una visita puntual a ver las instalaciones, donde te dan un mensaje preparado que lo que busca (evidente y legítimamente) es convencerte de que elijas su centro. Inevitablemte cada uno tenemos nuestra opinión y es complicado dar información que no tenga connotaciones subjetivas, pero confío en que sirva al menos para que se conozcan otros datos más allá de los que da el centro en sus visitas, algunos de ellos objetivos (que ya no hay libros de texto a partir de cierto curso y que el nivel de lengua, matemáticas y, sobre todo, inglés es inferior que en otros colegios/institutos de la zona).

usuario Información que pueda aclarar (III)
Colegio CLARET-Madrid

El problema de fondo, en mi opninión, es que han eliminado los libros de texto a partir de ciertos cursos y cada vez fomentan más la investigación del temario por cuenta del alumnado (en internet), lo cual hace que el material que estudia cada alumno no sea siempre el mismo, siendo a menudo pobre, sesgado, y no siempre revisado y contrastado con el profesor. La cuestión no son las tablets en sí, sino cómo se ha reducido el papel del texto escrito (libros, no cuadernos) y se ha aumentado el de la lectura en pantalla, al haber sustituído los libros en papel por licencias digitales. Este aspecto es especialmente relevante a partir de ciertos cursos en los que el temario a estudiar es mayor, haciendo que el nº de horas frente a la pantalla tanto en casa como en el colegio sea demasiado alto (además de mucho menos efectivo a nivel de comprensión lectora y retención de contenidos, respecto al papel). Aunque la incidencia del soporte digital es mucho menor en cursos inferiores de primaria, llama la atención que empiecen a introducir las tablets a niños que están aprendiendo a leer, con la de datos que hay a día de hoy en cuanto a la ventaja competitiva indiscutible del papel respecto al dispositivo en áreas de activación neuronal durante la lectura.

Sobre el método de infantil basado en macroaulas, también tiene sus luces y sus sombras, aunque resulte muy llamativo. Lo primero que quiero decir es que las profesoras son maravillosas, al menos las que nosotros tratamos fueron encantadoras, profesionales y muy cariñosas. Ni un pero en ese aspecto. Sobre el modelo en sí, tiene cosas muy buenas en cuanto a la mayor socialización entre los niños de las distintas líneas, favorece que se vayan conociendo todos los alumnos de un curso desde pequeños lo cual es bueno de cara a reducir el bullying, conocen y tratan con distintos profes y aprenden a adaptarse a distintas maneras y perfiles, y en general es un sistema dinámico. Los peros que yo le pongo son, por una parte, que no sé lo bien que favorece la atención del alumnado y concentración en tareas el que haya tanto movimiento, ruido de fondo permanente, y trasiego constante de niños de un lado a otro del macroaula. El argumento del cole es que así los alumnos se acostumbran a concentrarse hasta en el metro o un sitio muy concurrido. Sin embargo, yo tengo mis dudas de si en estos tiempos en los que hay tan elevada incidencia de trastornos por déficit de atención e hiperactividad, esta es la mejor metodología a implantar o quizá no contribuirá más a ello. Por otra parte, no sé si infantil es la mejor etapa para dispersar la supervisión y el seguimiento de los niños (3-5 años) a distintos profesores. Conozco algún caso donde los padres estaban muy molestos porque el niño pasó a primaria sin saber leer nada, y nadie se había dado cuenta en el colegio. Nuestra experiencia personal fue que el nivel formativo del hijo que pasó por el sistema de macroaulas de infantil era más flojo que el del que no llegó a tener ese sistema. Por supuesto hay que tener claro que son dos niños disntitos y esa diferencia puede deberse a otras cuestiones.

usuario Información que pueda aclarar (II)
Colegio CLARET-Madrid

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