IES PEDRO DE LUNA Zaragoza (Centro Público)
Exámenes, Resultados Académicos PEDRO DE LUNA
Jornadas Puertas Abiertas, Open Days ... PEDRO DE LUNA
Actividades, Clases Extraescolares PEDRO DE LUNA
Plurilingüismo
NUESTRO INSTITUTO
– El Instituto de Educación Secundaria Pedro de Luna se encuentra situado en el centro de la ciudad de Zaragoza, concretamente entre la calle Coso y la calle Universidad.
Datos del centro:
IES Pedro de Luna
C/ Universidad 2,4
50001 Zaragoza
Tfno.: 976 290249 Fax-: 976 203635
– Con treinta años de experiencia en la enseñanza aragonesa, el centro imparte las enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. También se oferta el programa de Cualificación Profesional Inicial (ayudante de cocina) y el curso de preparación de la prueba de acceso a ciclos formativos de Grado Superior.
– Varios programas educativos son la seña de identidad del instituto.
La enseñanza bilingüe español-inglés fruto del convenio entre el MEC y el British Council sitúan a nuestro instituto en un referente en la enseñanza de lengua inglesa.
El programa de pizarra digital interactiva nos pone a la vanguardia de las nuevas tecnologías. De hecho, las todas las aulas de referencia en Educación Secundaria Obligatoria, así como las de 1º y 2º de Bachillerato cuentan con esta herramienta.
Con el programa Escuela 2.0, inaugurado en nuestro Instituto en octubre de 2009 por la sra. Secretaria de Estado de Educación y Formación Profesional, doña Eva Almunia, y la sra. Consejera de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón, doña María Victoria Broto, todos los alumnos de 1º de ESO disponen de un miniportátil (notebook) como herramienta de trabajo. Este ordenador de uso personal se utilizará durante toda la Educación Secundaria Obligatoria. Los alumnos que se incorporen a 1º de ESO el curso 2010-2011 al IES Pedro de Luna, se les dotará igualmente de un ordenador miniportátil.
Por último, “La Odisea: lectura y representación“, va más allá de la representación de una obra de teatro. Es un proyecto de convivencia y de integración de toda la comunidad educativa el IES Pedro de Luna. Alumnos, profesores y exalumnos participan de esta experiencia a través de la compañia de teatro del Instituto “Clásicos Luna”.
HISTORIA DEL CENTRO
El IES Pedro de Luna, nació como una Sección Delegada del I.N.E.M. Miguel Servet que desde los años treinta ocupaba parte del vetusto edificio de la antigua Universidad de Zaragoza en la Plaza de la Magdalena. Al trasladarse en 1964 el Miguel Servet al nuevo y hermoso edificio del Paseo de Ruiseñores, sede de la antigua Residencia de Estudiantes, se creó una Sección Delegada que ocupó su lugar allí mismo hasta 1968.
Posteriormente, durante varios años, esta Sección Delegada estuvo ubicada, de forma provisional, en otros lugares de la ciudad como el de la plaza de Santo Domingo donde se convirtió en el Instituto Mixto nº 3 en 1975
Tras el hundimiento de la capilla Cerbuna de la antigua Universidad se construyó en el mismo solar el nuevo instituto al que se le puso el nombre de uno de los aragoneses más ilustres de la historia, el papa Pedro de Luna. Era el curso 1977-1978.
PEDRO DE LUNA (1328-1423)
Pedro Martínez de Luna, el Papa Luna, Benedicto XIII, fue una de las personalidades europeas más influyentes de su época y uno de los protagonistas principales de la historia de la Iglesia, cuando a finales del S.XIV tuvo lugar el llamado cisma de Occidente y la Iglesia Católica tuvo dos papas, uno con sede en Roma y otro en Aviñón.
Pedro de Luna, que nació en Illueca en 1328, perteneció a una noble familia del reino de Aragón, la familia de los Luna. Estudió derecho canónico en la universidad de Montpellier donde alcanzó el grado de doctor.Fue también un brillante profesor y canonista. El Papa Gregorio XI lo nombró cardenal diácono el año 1374. Pedro de Luna acompañó a la corte pontificia en su vuelta de Aviñón a Roma.
En 1378, a la muerte de Gregorio XI , bajo presión de los italianos, y para evitar que la curia papal volviese de nuevo a la ciudad de Aviñón, fue elegido papa el arzobispo de Bari con el nombre de Urbano VI.
Se celebró después en Anagni otro cónclave de cardenales disidentes que no aceptaban a Urbano VI para proceder a la elección ,”libre de presiones”, de un nuevo papa. Urbano VI no aceptó, los cardenales lo declararon “en desobediencia” y eligieron por unanimidad a Roberto de Ginebra como nuevo papa con el nombre de Clemente VII con lo que se produjo el llamado cisma de Occidente y la Iglesia Católica pasó a tener dos papas: Urbano VI en Roma y Clemente VII en Aviñón.
Pedro de Luna que había apoyado a Clemente VII fue nombrado por éste, delegado especial para convencer a los diferentes reinos de España y Francia y atraerlos a su obediencia papal. Su misión diplomática gozó de gran éxito pues consiguió los apoyos de Aragón, Castilla, Navarra y ,posteriormente, de Escocia, Inglaterra e Irlanda.
Críticas, reseñas, reputación PEDRO DE LUNA
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He estudiado aquí todo mi bachiller y que decir de lo descontenta que estoy. Profesores incompetentes y vagos que muestran faltas de respeto hacia los alumnos, que buscan cualquier excusa para faltar a clase o no darla, se nota en muchos profesores que no tienen ni idea de lo que estan enseñando. Las instalaciones bueno no son muy especiales las aulas estan bien pero los baños no tienen taza, ni jabón, ni papel y no hay papeleras para tirar compresas y demas...
y bueno si nos ponemos a hablar de la administracion o la secretaria... vagos, incompetentes, maleducados... te tratan como si fueras inutil.
el alumnado segun con quien te juntes puede ser muy bueno pero claro, eso no influye nada con el instituto.
y lo de que son bilingües olvidaros, los que hacen bilingüe lo unico que aprenden más que los demás es vocabulario y a veces ni eso.
este instituto no se lo recomendaria a nadie hasta que hicieran una buena limpieza y echaran a todos aquellos que no valen para nada.
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Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
Clases de Música: piano, composición, análisis, lenguaje musical, iniciación a la música...
Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Un centro con muy buenos medios y equipo docente. Realicé mis prácticas en él y quedé más que satisfecho. Los alumnos adquieren muy buen nivel.
Nuestra experiencia con el Colegio Sagrada Familia de Madrid ha sido profundamente negativa y, sinceramente, no lo recomendaríamos.
Durante el tiempo que nuestra hija estuvo escolarizada allí, sentimos una falta absoluta de atención a sus necesidades educativas. No se detectaron a tiempo sus dificultades ni se aplicaron los apoyos adecuados. En lugar de ofrecerle una respuesta educativa individualizada y acompañarla, la solución propuesta fue hacerla repetir curso con muy corta edad, trasladando a la menor las consecuencias de una intervención que, a nuestro juicio, llegó tarde y fue claramente insuficiente.
La comunicación con el centro fue decepcionante y tuvimos que presentar quejas en Inspección varias familias, con idéntico malestar, para que nuestras preocupaciones fueran mínimamente atendidas. Es más, resolvieron dándonos la razón.
También nos preocupa seriamente la gestión de los conflictos y de los casos de acoso escolar en Secundaria. Nuestra percepción es que no siempre se actúa con la rapidez, transparencia y firmeza que una situación de bullying exige. Una mami relató un calvario con su hija que no se lo deseo a nadie, finalmente acabó en otro colegio a unos metros de este y genial.
Por último, existe una sensación evidente de trato desigual dentro del propio centro, con determinados docentes especialmente protegidos pese a las quejas de las familias, lo que dificulta enormemente que los problemas se investiguen de forma objetiva y se adopten soluciones reales.
En definitiva, si tu hijo es perfecto, no da ruido, sin dificultades con su familia estructurada y perfecta, te irá bien. Si no es así, mejor busca otro.
Un colegio debe escuchar, detectar, apoyar y proteger a sus alumnos. Nosotros no encontramos nada de eso cuando más lo necesitábamos. Nuestra recomendación es clara: antes de matricular a un hijo aquí, valoren detenidamente otras opciones. Nosotros, desde luego, elegiríamos otro colegio.
Como exalumna de este centro, mi experiencia no ha sido positiva. Las instalaciones son aceptables, aunque mejorables. Sin embargo, considero que el mayor problema está en otros aspectos. Durante mi etapa como estudiante eché en falta un mayor apoyo por parte de parte del profesorado. En mi experiencia, algunos docentes no mostraban suficiente implicación con el alumnado, sus explicaciones resultaban poco claras y, en ocasiones, el trato era distante. En lugar de ayudar a ciertos estudiantes a superar sus dificultades, tuve la sensación de que se optaba por derivarlos a programas específicos sin intentar reforzar antes su aprendizaje.
Lo más grave fue el ambiente entre el alumnado. Desde mi primer año en el centro sufrí acoso escolar, incluyendo episodios de agresiones físicas, una situación que se prolongó hasta finalizar la ESO. Esta experiencia marcó profundamente mi etapa educativa.
Al comenzar Bachillerato me di cuenta de que la base académica con la que salí del centro no era la que se esperaba para afrontar esa etapa, lo que me supuso un esfuerzo añadido.
Ojalá el centro continúe mejorando, no solo en lo académico, sino también en la prevención del acoso escolar y en el apoyo real a los estudiantes que lo necesitan, para que otras personas no tengan que vivir una experiencia similar.
