Alumno/a Profesor/a
Wed Jan 27 14:17:31 UTC 2021
La educación a distancia no consiste en una autoformación y aún menos en una formación dependiente de unas pocas tutorías presenciales.
Sino que se trata de una formación responsable por parte del alumno que no dispone de tiempo periódico libre por cuestiones laborales, familiares o personales.
Es por ello que el alumno se hace dependiente de los medios audiovisuales y feedback de los profesores ante sus dudas o tareas.
En este centro solo son unos pocos los que se muestran disponibles hacia los alumnos, cuando el alumno los necesita, pues el ritmo de trabajo es el que puede el alumno y no el que le obliga el profesor, lo que sin duda, de ser así provocaría gran fracaso escolar y abandono de las asignaturas.
El personal que realiza este tipo de formación son conscientes de que si su ritmo de trabajo no es el adecuado (porque no pueda abordar las asignaturas del curso entero), la obtención de los títulos podría retrasarse años, pero que con esfuerzo y constancia se logrará.
Los profesores que participan en esta formación debe por lo tanto tener una dedicación especial, que debería ser retribuida, pero la mayoría no tiene ni la dedicación, ni la retribución, por ello nos encontramos con teoría en el aula virtual obsoleta que no ha sido actualizada a la ley actual, enlaces URL a páginas inexistentes, fallos en las correcciones de ejercicios y otros que perduran años tras año sin muchas aportaciones nuevas y sin que al parecer le importe al profesor que imparte esta asignatura a modo de sobresueldo (ya que aprovecha el trabajo que realiza en la presencial para vivir de la asignatura a distancia).
Son contados con los dedos de una mano los que cuelgan vídeos explicativos que favorecen el aprendizaje y estos mismos los que mantienen una constante retroalimentación con el alumnado. Por lo que en ocasiones los alumnos buscan en internet otros vídeos de profesores que hacen el trabajo (que cobran los que en este instituto trabajan). Recomendaría que cargaran los denominados Polivideos que tan bien han funcionado a nivel de la Univerdidad Politécnica de Valencia y otras como la UNED, con gran trayectoria en la educación a distancia.
Tampoco el centro muestra una gestión de la calidad en sus métodos docentes (no recuerdo encuestas a alumnos), por lo que no se si pasan inspecciones de la ANECA o se preocupan de superar un extremis el último año los requerimientos de las evaluaciones de estas.
Agravada esta situación con una pandemia mundial, nos encontramos que por falta de aptitud o actitud frente a las TICs los profesores que no preparan los temarios en el aula virtual se ven obligados a pedir a los alumnos asistencia presencial en las tutorías, asumiendo un riesgo que es innecesario en este tipo de incidencias.
Además, no existen calefactores individuales en los pupitres o aislamientos individuales de tipo invernadero que permita el distanciamiento en clase (1,5 metros por ley) de forma segura sin tener que pasar el frío (-6 grados en algunas ocasiones) debido a tener las ventanas abiertas (casi mejor que nos dejen en el porche con las estufas típicas de las terrazas de los bares).
Quizás existan razones económicas o políticas que condicionen el funcionamiento de este centro, pero actualmente la educación en este país está de capa caída dejándonos a la cola de Europa. La educación es una INVERSIÓN de futuro para todos.
No dejo mi nombre real, ni mi condición de alumno o profesor, porque las verdades en ocasiones ofenden y tienen repercusiones desagradables. Dejo claro que es solo mi opinión, pero hago un llamamiento a la autocrítica constructiva que nos ayude a mejorar.
