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Notas

Exámenes, Resultados Académicos Concha Espina

Notas Acceso Universidad

NOTAS DE SELECTIVIDAD

Nota media de colegios e institutos en la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU / EBAU / EVAU) o Selectividad.

  • 2023/24
Notas Corte Universidad

NOTAS DE CORTE

Notas de corte de todas las carreras y grados de Universidades públicas de España.

  • 2017/18

Jornadas Puertas Abiertas

Jornadas Puertas Abiertas, Open Days ... Concha Espina

Información Adicional

Horario

Horari Direcció 

Matins de 10h a 11h

Horari Secretaria

Dimarts i Dijous de 9’30h a 14h

Horari Tutories

Per parlar amb el/la tutor/a s’ha de trucar de 13h a 14h

En cas d’urgència deixar l’encàrrec o el número de telèfon per contactar.

Horari administrativa (Elena)

Dimarts i Dijous de 9’30h a 14h i de 15h a 16’30h

Horari Treballadora Social

A concretar

Horari Psicopedagog EAP

Dimecres de 9’30h a 14h

Horari Fisioterapeuta

A concretar

Horari Psicòloga Itinerant

Dimarts setmanals i Dimecres quinzenals de 9’30h a 13h

Info Adicional

Col·legi d'Educació Especial Concha Espina

El centre és de titularitat pública i atén alumnes amb necessitats educatives especials que no poden ser atesos a dins del marc de l’escola ordinària. La procedència dels alumnes és de tota la ciutat de Barcelona.

Els trets més característics del centre, que es viuen a l’activitat diària en el conjunt de la comunitat educativa,  són:

La no confessionalitat, respectant la llibertat religiosa.
Pluralisme ideològic, acceptant les diferències i promovent la convivència de cultures i diferents maneres de pensar i viure el món.
Defensa de la igualtat de drets i de les oportunitats de les persones en relació a les seves capacitats. Això implica la no discriminació de ningú sota cap pretext de raça, sexe, llengua, minusvalua o ideologia.
Utilització del català com a llengua d’aprenentatge, sempre amb respecte i foment d’altres llengües, especialment del castellà.

Respecte al treball amb els alumnes es té especialment en consideració:

La consideració de l’especificitat de cada alumne, considerant-lo íntegrament en les seves dimensions personal, familiar, escolar i social.
El desenvolupament de la individualitat de cada alumne mitjançant la potenciació de les competències bàsiques.
L’avaluació i valoració del progrés de l’alumne
La col·laboració estreta entre la família i el centre.
La consideració del centre com un espai de transició i preparació per a la vida futura de l’alumne.

A l’escola oferim 3 itineraris diferents:

Multisensorials
Funcionals
Curriculars

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El AÑO ESCOLAR en Busco Colegio

Centro Educación Especial Concha Espina. Sant Martí. Barcelona

Valoración
-- / 5
★★★★★
Nota media PAU
--
Último año
📍
Barcelona
c. Prim, 121-123. 08020.

Enseñanzas

Educación Especial (Inespecífica)
Presencial

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Mi paso por el CEIP Menéndez Pidal ha sido, sin duda, una de las experiencias más enriquecedoras, completas y significativas de toda mi trayectoria profesional y formativa. La vinculación con este centro es especialmente profunda para mí, ya que fue allí donde tuve la oportunidad de realizar las prácticas de mi carrera, conociendo su funcionamiento desde la base, para años después regresar con el orgullo de asumir la tutoría completa de 6.º B y la cotutoría de 6.º A. Durante este periodo, me encargué de impartir con total fluidez las asignaturas del programa bilingüe, incluyendo English, Natural Sciences, Social Sciences y Arts en 6.º de Primaria, además de realizar apoyos de Ciencias Naturales y Sociales en castellano para los alumnos de 4.º de Primaria. Trabajar en un curso de fin de etapa supuso un aprendizaje maravilloso y una implicación absoluta que fue mucho más allá de la docencia directa en el aula, asumiendo con total autonomía la gestión integral que un centro educativo bilingüe requiere. Me encargué de la programación completa de las unidades didácticas, así como del diseño, elaboración y evaluación de los exámenes correspondientes para medir con rigor el progreso del alumnado. Asimismo, demostré mi capacidad de gestión y coordinación institucional participando activamente en las reuniones del equipo de ciclo y liderando las reuniones de transición con los Institutos de Educación Secundaria para asegurar un traspaso de información óptimo para el futuro académico de nuestros alumnos. En el ámbito de la comunidad escolar, coordiné de forma estrecha y empática las tutorías con las familias, y me impliqué al máximo en la vida del centro encargándome de la organización logística y dinamización de excursiones, salidas culturales y un momento tan crucial y emotivo como fue la organización integral de la ceremonia de graduación de los alumnos. Este colegio me demostró la importancia del trabajo en equipo, la resiliencia en periodos de alta carga administrativa y me reafirmó en mi capacidad para liderar aulas bilingües complejas con dinamismo, rigurosidad y una enorme vocación.

usuario gemabravo002
Colegio MENENDEZ PIDAL-Madrid

Hay alguna profesora buena, pero otras muchas terribles.
En general tienen más de lo que pueden abarcar, y los profesores huyen constantemente. Es muy raro que tantos profes se vayan del centro cada año, así los estudiantes no tienen continuidad de tutores/docentes

usuario Javier
Colegio FERNANDO DE LOS RIOS-Madrid

Completamente de acuerdo, un año que tuve depresión y mi tutor les dijo a mis padres que dejara el bachillerato. Ahora estoy terminando una carrera.

usuario exalumno
Colegio SAN TOME DO FREIXEIRO-Pontevedra