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Notas Acceso Universidad

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Nota media de colegios e institutos en la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU / EBAU / EVAU) o Selectividad.

  • 2023/24
Notas Corte Universidad

NOTAS DE CORTE

Notas de corte de todas las carreras y grados de Universidades públicas de España.

  • 2017/18

Jornadas Puertas Abiertas

Jornadas Puertas Abiertas, Open Days ... Concha Espina

Información Adicional

Horario

Horari Direcció 

Matins de 10h a 11h

Horari Secretaria

Dimarts i Dijous de 9’30h a 14h

Horari Tutories

Per parlar amb el/la tutor/a s’ha de trucar de 13h a 14h

En cas d’urgència deixar l’encàrrec o el número de telèfon per contactar.

Horari administrativa (Elena)

Dimarts i Dijous de 9’30h a 14h i de 15h a 16’30h

Horari Treballadora Social

A concretar

Horari Psicopedagog EAP

Dimecres de 9’30h a 14h

Horari Fisioterapeuta

A concretar

Horari Psicòloga Itinerant

Dimarts setmanals i Dimecres quinzenals de 9’30h a 13h

Info Adicional

Col·legi d'Educació Especial Concha Espina

El centre és de titularitat pública i atén alumnes amb necessitats educatives especials que no poden ser atesos a dins del marc de l’escola ordinària. La procedència dels alumnes és de tota la ciutat de Barcelona.

Els trets més característics del centre, que es viuen a l’activitat diària en el conjunt de la comunitat educativa,  són:

La no confessionalitat, respectant la llibertat religiosa.
Pluralisme ideològic, acceptant les diferències i promovent la convivència de cultures i diferents maneres de pensar i viure el món.
Defensa de la igualtat de drets i de les oportunitats de les persones en relació a les seves capacitats. Això implica la no discriminació de ningú sota cap pretext de raça, sexe, llengua, minusvalua o ideologia.
Utilització del català com a llengua d’aprenentatge, sempre amb respecte i foment d’altres llengües, especialment del castellà.

Respecte al treball amb els alumnes es té especialment en consideració:

La consideració de l’especificitat de cada alumne, considerant-lo íntegrament en les seves dimensions personal, familiar, escolar i social.
El desenvolupament de la individualitat de cada alumne mitjançant la potenciació de les competències bàsiques.
L’avaluació i valoració del progrés de l’alumne
La col·laboració estreta entre la família i el centre.
La consideració del centre com un espai de transició i preparació per a la vida futura de l’alumne.

A l’escola oferim 3 itineraris diferents:

Multisensorials
Funcionals
Curriculars

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Mis 13 años en el Colegio Mas Camarena han marcado una etapa profundamente significativa en mi trayectoria profesional y personal. Este centro me brindó la oportunidad clave de regresar a Valencia, mi tierra y el lugar de donde soy, después de pasar 6 años trabajando en Barcelona lejos de mi familia.

Durante estos trece años he estado muy a gusto, he aprendido enormemente y he recibido una formación continua de gran valor. Más allá del crecimiento docente —pudiendo trabajar con metodologías de referencia como el modelo del Bachillerato Internacional (PEP)—, me quedo con el factor humano: los compañeros y profesores han sido un apoyo incondicional, y la dirección del centro siempre me ha mostrado su respaldo.

Son muchísimos los recuerdos compartidos y los buenos momentos vividos a lo largo de este largo recorrido. Hoy, tras cerrar esta etapa con un profundo agradecimiento, abro una nueva puerta con el entusiasmo de buscar nuevas oportunidades y seguir volcando mi pasión por la enseñanza.

usuario julialbezasevilla
Colegio CAMARENA CANET-Valencia

Durante los 6 años que formé parte del Colegio Cultura de Hospitalet de Llobregat, viví una experiencia profundamente enriquecedora tanto a nivel profesional como personal, donde siempre me sentí tratada como una más desde el primer día.
Se trataba de un centro de carácter muy familiar, volcado por completo en su alumnado. Dada la alta diversidad del entorno —con una notable presencia de familias procedentes de Hispanoamérica, comunidad gitana y situaciones de vulnerabilidad o desestructuración familiar—, la labor del equipo docente iba mucho más allá de lo estrictamente académico. Éstos niños necesitaban, por encima de todo, un acompañamiento cercano, altas dosis de cariño por parte de todo el equipo y una ayuda constante.
Trabajar allí me permitió comprender la verdadera esencia de la educación inclusiva y la importancia de la empatía, consolidando mi vocación por una enseñanza que cuida tanto el desarrollo académico como el bienestar emocional y personal de cada alumno.

usuario julialbezasevilla
Colegio Cultura-Barcelona

Quiero aclarar que aunque la mayoría sean muy malas personas, y se aprovechen, hay dos personas que me han tratado genial.
Una de ellas fue una profesora de 10, se preocupaba mucho por mí salud, vio la situación de acoso que sufría y dio todo por ayudarme.
La otra profesora no me hacía apenas clases, pero se enteró de la situación, aunque se enteró tarde, intento ayudarme lo máximo posible, por problemas de la vida está profesora decidió también abandonar el instituto, solo estuvo un año y fue suficiente para enterarse de todo lo que hacen allí, ella decidió cambiar de sitio.
Solo escribo esto para que se sepa, y si hay más familias que hayan pasado por algo parecido que me escriban, cuantos más seamos será mejor.

usuario Anonimo
Colegio Creu de Saba-Barcelona