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Actualizado: 07/09/2026

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  • 2017/18

Jornadas Puertas Abiertas

Jornadas Puertas Abiertas, Open Days ... Piaget

Información Adicional

Horario

INFANTIL I PRIMÀRIA:

MATÍ: De 9h a 13h
TARDA: De 15h a 17h

SECUNDÀRIA:

MATÍ: De 8h a 13:30h
TARDA: De 15h a 17h

Info Adicional

El Projecte Educatiu de l’Escola Piaget, parteix d’un ensenyament personalitzat que vol fomentar la responsabilitat personal i comunitària i el respecte a l’entorn, que vol afavorir els valors democràtics de convivència i pluralisme i permetre adquirir una consciència ètica i cívica que ajudi els/les alumnes a desenvolupar-se en la societat plural en la qual han de viure.

Volem que els/les infants i joves puguin trobar en el nostre projecte educatiu, des del respecte pels drets de tothom, els signes d’identitat que els permetin créixer, integrar-se i desenvolupar-se com a ciutadans catalans, oberts al món, assolint aquest objectiu per mitjà del coneixement de les arrels històriques i culturals pròpies del seu país, i de l’ús de la seva llengua.

Volem fomentar l’educació social, científica i tecnològica i els valors de la cultura humanística, que permetran als nostres i a les nostres joves estar en condicions de fer front al repte de participar en el desenvolupament econòmic, social i cultural del país en el marc de la integració europea.

Per tot això, promovem l’educació en l’autoestima, i l’afany de superació, equilibrats en un profund sentit del treball en equip, de la responsabilitat i de la solidaritat.

Entenem com a comunitat educativa el conjunt d’estaments (pares i mares, alumnes, educadors i educadores, i personal no docent) que defensen uns mateixos criteris educatius i pedagògics, i accepten una corresponsabilitat en la tasca formativa i de desenvolupament personal que té la nostra escola.

PRINCIPIS PEDAGÒGICS

L’activitat educativa a l’Escola Piaget té els següents objectius:

Buscar el desenvolupament de la personalitat mitjançant una formació humana integral, que fomenti el respecte als principis democràtics, als drets i les llibertats fonamentals, i a la convivència entre iguals.

L’Escola ha de tenir en compte en el procés educatiu la potenciació de la realització personal dels i de les alumnes en tots els aspectes. Afavorir la seva contribució a la realització d’una societat millor.

L’Escola ha de ser sensible a tots els aspectes de la personalitat dels i de les alumnes.

L’Escola ha d’ajudar a desenvolupar l’esperit crític davant de la realitat plural que ens envolta. Volem fomentar que l’alumnat tingui opinió pròpia i col.labori en la construcció d’una societat millor.

L’Escola ha de fomentar la tolerància i el respecte envers la diversitat i les diferents visions del món que ens envolta.

Els valors, les actituds i els hàbits que afavoreixen aquest procés són: llibertat, responsabilitat, solidaritat, justícia, disciplina, tolerància, capacitat de comunicació, flexibilitat, compressió, espontaneïtat, sinceritat, esperit crític, treball, escala de valors, cohesió social, empatia, autoestima, tolerància …
Adquirir hàbits intel.lectuals i de treball i capacitació per exercir activitats professionals.

Orientar pedagògicament i professionalment els i les alumnes al llarg de la seva estada al Centre i, de manera especial, en finalitzar l’escolarització obligatòria.

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Pasé allí toda mi etapa escolar de infantil a segundo de bachillerato.
He visto de todo, insultos graves por parte de profesores a alumnos, gritos, profesores con claros problemas de ira que pagan sus problemas con los alumnos...
A nivel académico, muchas injusticias, si que es verdad que en mi caso no tuve problema hasta 2o de bachillerato, donde el nivel sube bastante de sorpresa. Depende también mucho de que profesores tengas, algunos son buenos, otros malos, otros son severos pero justos y también hay profesores totalmente incompetentes con 0 vocación para dar clase cuyos exámenes consisten en ver quien es capaz de rellenar más folios en 2 horas. Por supuesto, todos se tapan entre ellos. Si te quedas atrás académicamente, los profesores no te apoyarán. Es más, se prestarán para utilizar cualquier ocasión para colgarte la etiqueta de persona vaga o que no estudia (muchas veces, aún dándolo todo, puedes suspender un examen solo porque el profesor quiera).
A nivel de valores humanos, se promulgan actitudes basadas en la discriminación, el rechazo y el elitismo. Todo aquel que no sea como los demás es excluido y se califica la opción de marchar a otro colegio como un fracaso.
Si de algo me arrepiento es de no haberme ido de allí a tiempo, aunque al haber estado allí desde infantil tampoco conocía otra cosa. Una vez que terminé bachillerato y empecé la carrera vi que la vida real era muy distinta y la gente piensa de otra manera.

usuario Antiguo alumno
Colegio SAN JOSÉ-Valladolid

Mis 13 años en el Colegio Mas Camarena han marcado una etapa profundamente significativa en mi trayectoria profesional y personal. Este centro me brindó la oportunidad clave de regresar a Valencia, mi tierra y el lugar de donde soy, después de pasar 6 años trabajando en Barcelona lejos de mi familia.

Durante estos trece años he estado muy a gusto, he aprendido enormemente y he recibido una formación continua de gran valor. Más allá del crecimiento docente —pudiendo trabajar con metodologías de referencia como el modelo del Bachillerato Internacional (PEP)—, me quedo con el factor humano: los compañeros y profesores han sido un apoyo incondicional, y la dirección del centro siempre me ha mostrado su respaldo.

Son muchísimos los recuerdos compartidos y los buenos momentos vividos a lo largo de este largo recorrido. Hoy, tras cerrar esta etapa con un profundo agradecimiento, abro una nueva puerta con el entusiasmo de buscar nuevas oportunidades y seguir volcando mi pasión por la enseñanza.

usuario julialbezasevilla
Colegio CAMARENA CANET-Valencia

Durante los 6 años que formé parte del Colegio Cultura de Hospitalet de Llobregat, viví una experiencia profundamente enriquecedora tanto a nivel profesional como personal, donde siempre me sentí tratada como una más desde el primer día.
Se trataba de un centro de carácter muy familiar, volcado por completo en su alumnado. Dada la alta diversidad del entorno —con una notable presencia de familias procedentes de Hispanoamérica, comunidad gitana y situaciones de vulnerabilidad o desestructuración familiar—, la labor del equipo docente iba mucho más allá de lo estrictamente académico. Éstos niños necesitaban, por encima de todo, un acompañamiento cercano, altas dosis de cariño por parte de todo el equipo y una ayuda constante.
Trabajar allí me permitió comprender la verdadera esencia de la educación inclusiva y la importancia de la empatía, consolidando mi vocación por una enseñanza que cuida tanto el desarrollo académico como el bienestar emocional y personal de cada alumno.

usuario julialbezasevilla
Colegio Cultura-Barcelona