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Som un equip de persones  qualificades, compromeses, implicades i il·lusionades, amb capacitat d'innovació, transformació i adequació del model educatiu als temps actuals. Oberts al futur posant la mirada en nous models d'aprenentatge.

projecte educatiu basat en cinc pilars:

- Coherència pedagògica: els processos d'ensenyament-aprenentatge a tots els nivells educatius i totes les activitats del centre, han d'estar orientats i alineats amb l'objectiu comú d'aconseguir desenvolupar el màxim potencial de tots els alumnes per treure partit de les seves capacitats i esdevinguin competents fer forjar un projecte de vida singular.

- Clima de treball i aprenentatge: el desenvolupament de les activitats de centre en un ambient que afavoreixi les bones relacions entre totes les persones del centre, genera confiança i compromís per l'assoliment de l'objectiu comú: l'aprenentatge dels alumnes i la satisfacció personal i professional dels docents.

- Organització eficaç: l'estructura organitzativa del centre ha de permetre el desenvolupament eficaç i eficient dels processos vinculats al fet educatiu, orientant la tasca professional a l'assoliment dels objectius del centre – èxit de tots els alumnes – i d'acord amb les necessitats de les persones.

- Gestió eficient dels recursos: l'assignació i utilització dels recursos disponibles ha d'estar regida amb criteris d'optimització i de responsabilitat social de la gestió de recursos públics, al servei últim de l'aprenentatge dels alumnes.

- Projecció externa: la identificació dels valors del centre per part de la pròpia institució i de tots els agents implicats i compromesos en el projecte de centre, ha de servir per difondre la realitat de la vida del centre de manera positiva i sigui valorada per l'entorn.

Apostem fermament per donar protagonisme a l'alumne en el seu aprenentatge, els mestres els guiem i acompanyem oferint-los espais, eines i propostes que promoguin aquest paper actiu.

L'aprenentatge ha de ser vivencial i funcional, basat en l'experiència directa i significativa que motivi i desenvolupi interès i ganes d'aprendre i saber-ne més.

La cooperació, la interacció, l'intercanvi permet aprendre els uns dels altres, els uns amb els altres, i desenvolupar actituds de col•laboració, respecte i solidaritat. El treball per projectes, a partir dels interessos compartits pel grup, ofereix una oportunitat immillorable per l'adquisició de les competències que els permeti saber, adquirir coneixements; saber fer, desenvolupar estratègies i habilitats; saber estar i conviure en societat i saber ser persones compromeses.

L'art com a mitjà d'expressió en totes les seves manifestacions, estimulant la creativitat dels nens i les nenes amb propostes diverses, observant i experimentant.

Opiniones y Comentarios de Usuarios

Críticas, reseñas, reputación Rius i Taulet

Instalaciones
Profesorado
Alumnado
Sara
23/04/2017

Aquest any hi ha agut nova direcció hi per la meva filla ha sigut inpactant

Elena
22/12/2013

Mi hija va a P3 en colegio Rius i Taulet. Siempre va super
contenta. Su profesora es María - muy muy buena
persona. Gracias María.
Feliz Navidad!.

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Últimas Opiniones Usuarios

Mi experiencia en el colegio Asunción de Benaguasil no ha sido positiva. Considero que las normas disciplinarias son demasiado estrictas, ya que llegar tres veces tarde puede acabar en una expulsión, algo que me parece desproporcionado. Además, algunos profesores transmiten una actitud poco motivadora y da la sensación de que están más centrados en castigar que en ayudar al alumnado a aprender y mejorar. También creo que falta más comprensión hacia las circunstancias personales de los estudiantes y una comunicación más cercana. En general, la sensación es que el ambiente podría ser mucho más agradable, flexible y orientado al aprendizaje.

usuario kike
Colegio ASUNCIÓN DE NUESTRA SEÑORA-Valencia

Mi hija acudió a este centro toda la etapa de primaria. Nuestro descontento (de ahí la puntuación) no es tanto con el profesorado, que en general fue bueno, sino con la dirección y la orientación psicopedagógica del centro, que se abona aparte.

Más allá de lo que ahora, pasado el tiempo, considero un importante error educativo (eliminar los libros y hacer uso exclusivo del iPad, supuesto avance educativo que vendían con poca autocrítica sobre su impacto real), nuestro descontento se centra sobre todo en su inacción con respecto al acoso escolar que sufrió nuestra hija durante años, y del que tardamos en tener noticia.
Aunque algún tutor/a nos advirtió, de manera velada o abstracta, de que "había algún problema de la niña con sus compañeras", no hubo absolutamente ninguna información ni acción por parte ni del profesorado, ni del psicopedagogo, ni de la dirección. Cuando fuimos conscientes de la situación, el daño estaba hecho.
Es un colegio pequeño y, como tantos otros centros concertados, alérgico a poner ciertas situaciones sobre la mesa que puedan "ensuciar" su imagen. Pero la realidad es que los padres no siempre sabemos qué pasa de puertas para adentro. Hubiéramos agradecido mayor conciencia del problema por parte del centro y una intención real de apoyo para solucionarlo.

usuario Belén
Colegio J.A.B.Y.-Madrid

Un colegio completamente negligente. Muchas maestras son madres de alumnos y ante cualquier caso de acoso escolar miran para otro lado. No activan protocolos y dejan a las víctimas completamente solas. Como es el colegio de un pueblo en el que se conoce casi todo el mundo reina un clima de falso amiguismo que no hace más que hacer la bola cada vez más grande. Se encubren unos docentes a otros. Si tus padres no son amigos del resto de padres estás fastidiado. Es lamentable. Si se han mudado recientemente a Bustarviejo, considere llevar a sus hijos a otros colegios de otros pueblos. Nada recomendable.

usuario Hugo P.
Colegio MONTELINDO-Madrid