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Nota media de colegios e institutos en la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU / EBAU / EVAU) o Selectividad.

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DESCUBRE SALESIANS SARRIÀ

Somos un centro pionero en la enseñanza de calidad y ponemos nuestra experiencia al servicio de la formación postobligatoria: los Bachilleratos y la Formación Profesional

Con más de 130 años de experiencia, trabajamos para dar respuesta a las necesidades educativas actuales de los jóvenes, en un ambiente familiar y con un trato cercano y directo. En esta línea y siguiendo el estilo de SanJuan Bosco, poniendo cuidado al construir una relación educativa de confianza.

Desde la escuela promovemos un nuevo modelo profesional con una formación técnica consolidada y con unos valores y competencias transversales. Nuestro objetivo es formar a profesionales de referencia y a al mismo tiempo personas autónomas y responsables de su trabajo.

Una de nuestras líneas de trabajo más destacadas es la implementación de la Formación Profesional Dual y el Trabajo por proyectos. A los estudios de Bachillerato fomentamos la aplicación de las nuevas metodologías y recursos para trabajar en las aulas, como el aprendizaje cooperativo.

Un centro de referencia
Las nuevas metodologías, la creatividad, la emprendeduría, la internacionalización y la inserción laboral están presentes en el día a día de la escuela

Escuela europea de calidad

PROYECTOS INTERNACIONALES

Los idiomas son uno de los pilares fundamentales de nuestros estudios. Recientemente hemos sido certificados como Escuela Multilingüe por nuestro trabajo para potenciar la internacionalización de la comunidad educativa. Con la participación en proyectos internacionales y la promoción de las lenguas extranjeras, queremos cumplir con el objetivo de ser una escuela europea de calidad.

Innovación educativa
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

Hace seis años que estamos implementando proyectos de innovación en la Formación Profesional. El objetivo es que los estudiantes se conviertan en protagonistas de su propio aprendizaje. La idea es conseguir motivarlos al máximo mediante un reto o problema adaptado a las necesidades del trabajo. Desde la escuela ya aplican las metodologías del mundo laboral.

Crecimiento integral
RELACIÓN EDUCATIVA DE CONFIANZA

Nos presentamos de forma cercana al alumno y las familias mediante la acción tutorial y docente personalizada, adaptándonos a las necesidades específicas de cada estudiante. Contamos con un equipo ilusionado de educadores y educadoras que ponen sus conocimientos y su técnica al servicio del crecimiento integral de cada alumno.

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Colegio Salesians Sant Àngel. Sarrià-Sant Gervasi. Barcelona

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Barcelona
c. Rafael Batlle, 7. 08017.

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Últimas Opiniones Usuarios

Ya no es como era antes. A los profesores les damos igual

usuario Marina
Colegio EL PLANET-Alicante

Llegué a este colegio con mucha ilusión, ya que mi hijo tiene dificultades de aprendizaje y, durante la jornada de puertas abiertas, nos lo presentaron como un centro referente en necesidades educativas especiales, comprometido con una inclusión real y efectiva.
La primera impresión al llegar en septiembre nos dejó un poco en shock. El ambiente que encontramos distaba mucho de la imagen que se nos había mostrado tanto en la jornada de puertas abiertas como en el blog y las redes sociales del centro. Había coches en doble fila con la música a gran volumen, padres gritando, niños asistiendo a clase en pijama y zapatillas, e incluso algunos fumando vapeadores en la puerta con apenas once años.
Aun así, no quisimos ser prejuiciosos y decidimos confiar.
Por desgracia, ha sido una decepción tras otra. La gestión de las adaptaciones educativas ha sido muy deficiente. No percibimos ninguna intención real de favorecer el progreso de nuestro hijo, se limitaban a aplicar lo mínimo indispensable, sin ningún tipo de impulso o estímulo para desarrollar sus capacidades. Tanto el equipo de orientación como la profesora del aula PT mostraban una visión excesivamente asistencialista, utilizando además metodologías y estrategias claramente desactualizadas a la hora de implementar las adaptaciones.
Afortunadamente, nosotros hemos podido recurrir a terapias privadas, donde nos han orientado adecuadamente y nos han ayudado a comprender mejor las necesidades de nuestro hijo, lo que nos permitió detectar estas carencias.
Respecto a la impresión que tuvimos el primer día, por desgracia nuestros peores presagios se cumplieron. Encontramos un ambiente muy negativo en las aulas, con alumnado sin normas claras de comportamiento, ruido constante e imposibilidad de desarrollar las clases con normalidad. Además, eran frecuentes las situaciones conflictivas y violentas que ni siquiera el profesorado parecía capaz de controlar. En definitiva, el entorno menos adecuado para un niño con dificultades.

usuario Laura Rivas
Colegio TRABENCO-Madrid

Alguna vez alguien en conselleria va ha mandar aún inspector para explicarles a los profesores que es la dislexia, discalculia,disgrafía....NUNCA.

usuario Pedrop
Colegio RASCANYA-ANTONIO CAÑUELO-Valencia