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Nota media de colegios e institutos en la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU / EBAU / EVAU) o Selectividad.

  • 2023/24
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Notas de corte de todas las carreras y grados de Universidades públicas de España.

  • 2017/18

Jornadas Puertas Abiertas

Jornadas Puertas Abiertas, Open Days ... El Fil

Información Adicional

Horario

L'horari d’atenció als infants és de 8:00 a 17:00 hores, de dilluns a divendres, a excepció dels mesos de setembre i juliol, que és de 8:00 a 15:00 hores.

Sens perjudici de l’horari establert d’entrada i sortida a l’escola bressol, les famílies poden establir el seu horari, d’acord amb la direcció, segons les seves necessitats i les dels infants.

Per als infants que no dinin a l’escola s’estableix un marge horari, no superior a tres hores, entre les sessions del matí i de la tarda. Aquesta franja horària s’estableix entre les 11:30 i les 12:00 hores per a la sortida, i les 14:30 i les 15:00 hores per a l’entrada.

Info Adicional

L'escola bressol municipal El Fil, situada dins els Jardins Màlaga, al barri de Sants Montjuïc, està dissenyada per oferir un entorn acollidor i de convivència per tots els que formem part de la comunitat educativa: nens i nenes, famílies, educadores i personal de cuina i neteja.

La distribució dels diferents espais així com el seu equipament està pensant per donar resposta a les diferents necessitats dels infants, al mateix temps que s'han tingut en compte aspectes com la seguretat, la higiene, l'accessibilitat i la lluminositat.

La nostra escola és un espai on l'infant és el protagonista del seu propi desenvolupament i on s'ofereixen activitats i experiències educatives que atenen i donen resposta als diferents ritmes de desenvolupament i aprenentatge, partint de la idea que els nens i les nenes creixen, aprenen, es relacionen, experimenten i descobreixen a través del joc i les situacions més quotidianes.

Aquestes experiències educatives parteixen d'un projecte educatiu elaborat i consensuat per tot l'equip de mestres de l'escola.

L'estreta relació que tenim amb les famílies ens permet compartir la responsabilitat de la cura i l'educació dels seus fills i filles i, per tant, que hi hagi coherència entre els dos contextos, el familiar i l'escolar. Fomentant, al mateix temps, la seva implicació i participació dins l'escola a través de l'AMPA, del Consell Escolar i de diferents activitats que organitzen l'escola i les aules.

Entenem l'escola com un entorn important de transmissió de valors i de cultura. Valors com el diàleg, la solidaritat, el consum responsable i la sostenibilitat. També entenem que l'escola acull les diferents realitats de tots els infants i les seves famílies, fomentant actituds de respecte i tolerància.

L'escola manté, també, relació amb altres serveis i equipaments del barri que atenen a la petita infància, establint uns canals que ens permeten una bona comunicació i una acció coordinada

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GSD El Escorial es un colegio familiar y cercano. Durante mi experiencia coincidí con un gran equipo educativo que me ayudó en todos los ámbitos y de las que he podido aprender numerosos aspectos en mi primer año como docente.

usuario albamu98
Colegio GSD El Escorial-Madrid

Es un centro que da bastante importancia a la atención a la diversidad y al acompañamiento individualizado. Su idea es respetar la singularidad y evolución de cada alumno y favorecer que desarrolle tanto sus capacidades académicas como personales.

usuario selduayenvaquero
Colegio RAFAELA YBARRA-Madrid

Nuestra experiencia con el colegio está siendo muy negativa, principalmente por la falta de organización y de respuesta por parte del centro.

Uno de los aspectos que más nos preocupa es la organización en Infantil y Guardería. El periodo de adaptación de Guardería nos parece excesivamente largo: se prolonga durante dos semanas, con los niños asistiendo un máximo de dos horas al día. Entendemos perfectamente la importancia de una adaptación progresiva, pero creemos que debería existir mucha más flexibilidad y tenerse en cuenta cómo se adapta cada niño y también las necesidades de las familias.

A esto se suma la falta de estabilidad del profesorado. Durante la etapa de Infantil ya hemos tenido tres cambios de profesores, algo que consideramos especialmente negativo a estas edades, cuando los niños necesitan estabilidad y crear vínculos con sus profesores.

También nos preocupa mucho el calor en las aulas. Hay días en los que las temperaturas son muy altas y, aun así, no permiten que los niños lleven abanicos. Nos cuesta entender este tipo de decisiones cuando lo prioritario debería ser que los niños estén cómodos durante la jornada escolar.

Respecto al comedor, nuestra valoración tampoco es buena. Consideramos que la calidad de la comida es bastante mediocre y mejorable, especialmente teniendo en cuenta que se trata de la alimentación diaria de niños pequeños.

Pero quizá lo más frustrante de nuestra experiencia es la falta de comunicación. Cuando surgen problemas o planteamos nuestras preocupaciones a coordinación, en muchas ocasiones simplemente no obtenemos respuesta. Como padres, esperamos poder trasladar nuestras inquietudes al colegio y, como mínimo, recibir una contestación y sentir que se nos escucha.

En general, nuestra sensación es de una organización muy deficiente, poca capacidad de respuesta ante las preocupaciones de las familias y varios aspectos importantes que creemos que deberían mejorar considerablemente.

Es una pena, porque depositas mucha confianza en el colegio al dejar allí a tus hijos y esperas encontrar estabilidad, buena comunicación y, sobre todo, que su bienestar sea siempre la prioridad.

usuario Mg
Colegio Nuestra Señora DE LA MERCED-Madrid