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DANSA CLÀSSICA

Per tenir una completa formació com a ballarí en qualsevol disciplina, es necessàri l’estudi del Ballet (Dansa Clàssica). Ens aporta tota la tècnica per poder desenvolupar amb elegància i domini corporal qualsevol altres tipus de dansa.

Pre-preliminar (a partir de 4 anys)

Per als més petits, dels 4 als 7 anys, classes on s’introdueixen conceptes de dansa, ritme, moviment i expressió corporal a partir del treball amb la dansa clàssica.

Preliminar

Iniciació al ballet clàssic per als més petits. Classes d’una hora on es treballa musicalitat, preparació física i sentit del moviment.

Elemental

En aquest nivell s’amplien els  coneixaments sobre la tècnica del ballet clàssic a la mateixa vegada que augmenta la dificultat dels pasos.

Mig

L’objectiu principal d’aquest nivell es donar a conéixer a l’alumne la importància de la tècnica clàssica per aconseguir ballar altres estils de dansa. La maduresa d’interpretació, la musicalitat i la capacitat d’aprendre combinacions de pasos.

Avançat

En aquest nivell no solsament s’exigeix a l’alumne una tècnica avançada sinó també una maduresa artística amb la que expressi i desenvolupi tot el seu potencial com a ballarí.
Amb  l’objectiu de millorar la preparació de l’alumne es realitzen espectacles de dansa i festivals que ajudin a aconseguir professionalitat a través de la pràctica escènica.

CLÀSSIC ESPANYOL

La dansa espanyola també anomenada estilitzada es la combinació de la dansa clàssica, flamenc, escola bolera i folclore espanyol. La seva recreació esta vinculada a la música dels compositors de l’època com Albéniz, Turina, Granados, Manuel de Falla etc… que van desenvolupar a partir de la música popular espanyola composicions cultes per les que es van crear danses que les acompanyessin.

FLAMENC

La paraula flamenc descriu tant el cant, el ball i la guitarra, tot ell com expressió del sentiment i l’art del poble gitano i andalús. Si hi ha quelcom que especialment defineix el flamenc es la seva “jondura”.

El flamenc és una necessitat comú d’expressió, que es va expandir pel país a través dels cafès cantants. És una de les manifestacions folclòriques més originals i profundes que s’hagin conegut mai. És l’expressió d’una profunda concepció del món i de la vida.

HIP - HOP

Aquesta disciplina fa referència a la dansa lligada a la cultura i música dins de la cultura Hip-Hop. Destaquem que el terme Hip-Hop es refereix al moviment cultural que neix als Estats Units sobre la dècada dels 60-70. Per fer referència a la dansa va aparèixer a França el terme New Style per destacar que tot i pertànyer a aquesta cultura no estem parlant dels estils "old school" (poppin' lockin' b-boying,..).

JAZZ

Lyrical Jazz és una fusió de la tècnica del ballet clàssic, contemporàni i jazz. Els moviments es caracteritzen per la seva fluïdesa i tolerància. La connexió amb la respiració és essencial. Els moviments sempre van conectats.

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GSD El Escorial es un colegio familiar y cercano. Durante mi experiencia coincidí con un gran equipo educativo que me ayudó en todos los ámbitos y de las que he podido aprender numerosos aspectos en mi primer año como docente.

usuario albamu98
Colegio GSD El Escorial-Madrid

Es un centro que da bastante importancia a la atención a la diversidad y al acompañamiento individualizado. Su idea es respetar la singularidad y evolución de cada alumno y favorecer que desarrolle tanto sus capacidades académicas como personales.

usuario selduayenvaquero
Colegio RAFAELA YBARRA-Madrid

Nuestra experiencia con el colegio está siendo muy negativa, principalmente por la falta de organización y de respuesta por parte del centro.

Uno de los aspectos que más nos preocupa es la organización en Infantil y Guardería. El periodo de adaptación de Guardería nos parece excesivamente largo: se prolonga durante dos semanas, con los niños asistiendo un máximo de dos horas al día. Entendemos perfectamente la importancia de una adaptación progresiva, pero creemos que debería existir mucha más flexibilidad y tenerse en cuenta cómo se adapta cada niño y también las necesidades de las familias.

A esto se suma la falta de estabilidad del profesorado. Durante la etapa de Infantil ya hemos tenido tres cambios de profesores, algo que consideramos especialmente negativo a estas edades, cuando los niños necesitan estabilidad y crear vínculos con sus profesores.

También nos preocupa mucho el calor en las aulas. Hay días en los que las temperaturas son muy altas y, aun así, no permiten que los niños lleven abanicos. Nos cuesta entender este tipo de decisiones cuando lo prioritario debería ser que los niños estén cómodos durante la jornada escolar.

Respecto al comedor, nuestra valoración tampoco es buena. Consideramos que la calidad de la comida es bastante mediocre y mejorable, especialmente teniendo en cuenta que se trata de la alimentación diaria de niños pequeños.

Pero quizá lo más frustrante de nuestra experiencia es la falta de comunicación. Cuando surgen problemas o planteamos nuestras preocupaciones a coordinación, en muchas ocasiones simplemente no obtenemos respuesta. Como padres, esperamos poder trasladar nuestras inquietudes al colegio y, como mínimo, recibir una contestación y sentir que se nos escucha.

En general, nuestra sensación es de una organización muy deficiente, poca capacidad de respuesta ante las preocupaciones de las familias y varios aspectos importantes que creemos que deberían mejorar considerablemente.

Es una pena, porque depositas mucha confianza en el colegio al dejar allí a tus hijos y esperas encontrar estabilidad, buena comunicación y, sobre todo, que su bienestar sea siempre la prioridad.

usuario Mg
Colegio Nuestra Señora DE LA MERCED-Madrid