Escola Público Mercè Rodoreda en Martorell

Info Adicional

El nostre projecte d'escola es defineix com:

"Un viatge pedagògic apassionant"

El  projecte d'escola, que neix del projecte de Direcció, planteja reptes des del seu inici com a centre de nova creació de triple línia. Aquests reptes son  bàsicament de tipus  organitzatiu i pedagògic.

L' objectiu marc que pretenem  i que es desenvolupa en el PEC, és  el de consolidar una escola pública i catalana de  qualitat amb la màxima excel·lència; una escola  arrelada al seu entorn, pionera en la seva construcció sostenible, però també en el manteniment dels  projectes iniciats per tal de consolidar-los. Tot això amb la finalitat de formar els alumnes competents  i amb el l desig que  les experiències viscudes  a l'escola els  deixin  una empremta de coneixement molt positiva.

Fomentar el treball amb persones i per les persones.

Atendre la diversitat de  a tots i cadascun dels alumnes segons la seva particularitat, tenint en compte les seves capacitats i  emocions.

Afavorir  les  relacions interpersonals entre els membres de la comunitat educativa propiciant  un ambient de  treball agradable, però rigorós, que  engresqui l'equip de mestres en la implicació del projecte d'escola.

Planificar accions formatives d'escola de manera que allò que aprenem sigui transferible a la pràctica diària. Fomentar  la  reflexió sobre la pràctica,  al  qüestionament  d'allò que fem,  a portar-ho a terme, avaluar-ho i deixar-ne constància  documental elaborant els documents de centre on es recullen les idees clau, els objectius proposats i les estratègies per aconseguir-los.

Acollida i benestar

Fer plans d'acollida amb l'objectiu de  vetllar per l'acollida dels membres dels diferents sectors de la comunitat educativa. Una escola acollidora amb els nens i nenes, amb els mestres i amb l'entorn. Aquests plans d'acollida s'adreçaran als alumnes que s' incorporin al centre, al nou professorat i a les famílies.

Atenció a la diversitat

L'escola és inclusiva i ha de facilitar un bon aprenentatge per a tot l'alumnat donant resposta a les seves necessitats.

Per tant, el PAD Pla  d'atenció a la diversitat defineix els plantejaments en aquest sentit, establint criteris i mesures d'atenció  a fi de donar resposta als diferents interessos, capacitats i ritmes d'aprenentatge de l'alumnat.

Incorporar metodologies afavoridores de la investigació i experimentació per fomentar l'aprendre a aprendre.

Aprendre a aprendre significa adquirir habilitats per conduir el propi aprenentatge i continuar aprenent de forma autònoma i eficaç.  Cal plantejar l ús de tècniques facilitadores com  per exemple el treball per racons, els projectes i la resolució de problemes.

Fomentar  el pensament creatiu, la curiositat de plantejar-se preguntes, identificar i plantejar la diversitat de respostes davant d' una mateixa situació utilitzant diverses estratègies metodològiques que permetin afrontar la presa de desicions. Una d'aquestes estratègies és l' aplicació del programa de Filosofia 3-12 a tots els nivells. Pensament i lleguatge estan molt relacionats, quan ensenyem a pensar donem alhora les  eines  per al desenvolupament del llenguatge i, aquest és, en definitiva  l' eina  indispensable  per  aprendre.