CEIP BLASCO IBÁÑEZ, información y opiniones

el peor colegio en el que he estado , no ayudan en nada , y obliga a hacer lo que ellos digan siempre , ya que yo queria hacer 4 de la eso b para ir a bachillerato y me estuvieron presionando y obligando que hiciera 4 c , que es adaptado a fp cuando yo no queria eso , y si no hacias fp te llamaban fracasado y q no lo ibas a conseguir , si quieres un colegio para gente , con mucha discapacidad es muy bueno pero si eres una persona no0rmal o alguyien que quiera conseguir algo de lo peor que hay , te facilitan todo tanto que cuando llegas a bach todo te cuesta mas, por culpa de la pesima enseñanza de ellos, ya q te cambias de instituto porq no hay lo q quieres estudiar y te cuesta muchisimo mas la adaptacion al curso que elegiste , porq gracias a la pesima enseñanza que hay todo es mas dificil aunque valgas para ello , si tu hijo tiene tdah , recomiendo mas el nuevo velazquez que tiene excelentes profesores y se adaptan a las dificultades de cada alumno cosa que aqui no y encima se enfadan si eligues que estudiar. me paso a mi que queria hacer bachillerato y ellos insistian que no lo hiciera porq no estaba preparado , me fui al nuevo velazquez y ahi me dijeron algo muy diferente a esto y encima pude con exito obtener el titulo de bachillerato cosa que en el colegio areteia no hubiera obtenido jamas poor las dificultades y trabajs que pone el profesorado , sobre todo el tutor de 4 de la eso y de 3o , el de 3o de eso que te mete donde tu no quieres q es 4 adaptado a fp y el de 4 que te casi obliga a hacer fo cuando tu no quieres y eso que si haces bach ahi te dicen que no vas a poder y que eres un fracasado si haces bach ahi para que hagas los ciclos fprmativos de grrado medio de ahi y los promociones cuando son basura ya q en la mayoria estan gente condiscapacidad del 50 o mas , no estoy en contra de ellos pero si de la enseñanza en si , ya que a un alumno nunca se le puede obligar a hacer algo que no quiere ya que eso es una falta de respeto para el alumno y hace que el alumno vaya desmotivado al colegio y tenga menos ganas de estudiar .
final , si piensas meter a tu hijo con tdah en este centro , te recomiendo q no lo hagas y revises el nuevo velazquesz , que encima de ser mas barato , tienen un trato excelente y un gran profesorado que esta atento de todo lo que necesites

no me gusto nada

Yo creo que el origen de los problemas que muchas familias hemos experimentado en los últimos años se resume en que es un colegio en el que los profesores pintan muy poco. Creo que en todos los niveles están muy poco considerados en la toma de decisiones y en la gestión del centro, en general. No sé si esto lo explican en algún momento, pero la dirección del colegio no está en el colegio. La verdadera dirección (no la coordinación), lo que llaman entidad titular, no se encuentra en Madrid, y es un grupo de personas que dirige, desde un despacho, una colección de colegios distribuidos por distintas provincias y comunidades autónomas. Sin contacto (en absoluto) con las comunidades educativas de cada centro. Una de las consecuencias de esto es, en nuestra propia experiencia, una implementación sin sentido de continuas innovaciones educativas, que se imponen sin realmente tener en cuenta ni la realidad de los alumnos y sus familias, ni la del profesorado. Por supuesto, esta forma de funcionar está detrás del modelo one to one (que reemplaza libros de texto por ipads), del método Singapur (que enseña matemáticas de una forma no tradicional) o, en cursos más tempranos, de los múltiples métodos de lectura que hemos vivido en pocos años (con cambios cada 2 o 3 cursos). Si tu hijo está experimentando problemas con alguno de estos métodos innovadores y recurres al profesor, es posible que te diga que se lo han impuesto, o incluso, como nos ha ocurrido alguna vez, te confiesa que no le gusta y que lo evita en lo posible. Esta actitud de manifiesta incapacidad también la ha adoptado la dirección del colegio en ocasiones, alegando que hay decisiones que vienen de la entidad titular.

En nuestra opinión, de fondo, lo que lo permea en todo esto es una concepción poco humana de la enseñanza. Nosotros creemos que, ante todo, enseñar es una tarea humana, que solo es significativa si se centra en la relación personal entre alumno y profesor. Por tanto, los métodos docentes y decisiones pedagógicas solo pueden tomarse desde esa realidad. En este colegio, una afirmación tan sencilla como esta es considerada conflictiva, y el método humano se ha ido reemplazando por métodos individualizados o personalizados (así los llaman), en los que siempre se desplaza al profesor.

PD: Carlos, me encantaría firmar este comentario con mi nombre, pero prefiero evitar problemas innecesarios a mis hijos. Espero que lo comprendas.

PD2: No me extrañaría que alguna opinión de un profesor contradiga a esta. Y puede que sea realmente escrita por un profesor. Están sometidos a mucha presión. Nosotros hemos llegado a asistir a tutorías en las que, además del tutor, se ha presentado un coordinador o director de nivel. Sin duda, para responder a lo que pudiéramos decir nosotros, pero también para controlar qué respondía el tutor.