Información sobre Colegio HERMES SOCIEDAD COOPERATIVA VALENCIANA
Colegio HERMES SOCIEDAD COOPERATIVA VALENCIANA Valencia (Centro Privado - Concertado)
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- Colegio HERMES SOCIEDAD COOPERATIVA VALENCIANA (BILINGÜE)
Teléfono
963801442Página Web
http://www.colegiohermes.net/Fax
963801442Código
46010772Naturaleza
Centro Privado - ConcertadoTipo Centro
Centro Privado de Educación Infantil Primaria y SecundariaBilingüe
Alemán
Inglés
Notas
Exámenes, Resultados Académicos HERMES SOCIEDAD COOPERATIVA VALENCIANA
Información Adicional
Horario
HORARIO DE DIRECCIÓN Y SECRETARÍA
JUNIO Y SEPTIEMBRE De 9:00 a 10:00 Y de 12:00 13:30
De OCTUBRE A MAYO De 9:00 a 10:00 Y de 12:00 13:30 y tardes de 15:00 a 16:30
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HORARI DE DIRECCIÓ I SECRETARÍA
JUNY I SETEMBRE De 9:00 a 10:00 I de 12:00 13:30
D'OCTUBRE A MAIG De 9:00 a 10:00 I de 12:00 13:30 i vesprades de 15:00 a 16:30
Inscripción
Solicitar información por correo electrónico (colegio@colegiohermes.net) o por teléfono (96 380 14 42).
Info Adicional
El Colegio Hermes, imparte enseñanza de calidad desde hace más de 40 años, basado en una estructura cooperativa y solidaria, anclada en la realidad social y cotidiana del barrio de Patraix de València.
Nuestros puntos de partida...
- El centro se define plural y aconfesional, apostamos por la defensa de los valores democráticos y el desarrollo de una educación rica en actitudes y valores.
- El centro tiende hacia una educación integral, activa y personalizada; se presta especial atención a la diversidad del alumnado y se favorece el aprendizaje significativo.
- Propiciamos un modelo de escuela abierta que permita la interrelación con la comunidad y con otras instituciones y entidades educativas, políticas, culturales, sanitarias...
- Se considera imprescindible la armonía entre la educación que los alumnos reciben en sus familias y la que se imparte en el Centro. Se fomenta, por lo tanto, una estrecha colaboración con los padres de los alumnos, para armonizar los criterios educativos.
- Los padres de nuestro alumnado aceptan libremente nuestro carácter propio cuando nos solicitan plaza y son conocedores que nuestro Centro defiende los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa y que velará por el cumplimiento de sus obligaciones.
Nuestros objetivos...
- Instrumentar un sistema adecuado de orientación y tutoría con los y las alumnas que nos permita conocerlos y adecuar la enseñanza a las distintas necesidades personales.
- Conseguir el desarrollo lleno y armónico de todas y cada una de las capacidades y valores subyacentes en el ser humano (formación integral).
- Potenciar la consecución de hábitos, estrategias y técnicas instrumentales básicas como herramientas que favorezcan el aprendizaje autónomo posterior.
- Fomentar las relaciones de coordinación docente a partir del trabajo en equipo.
- Establecer vías de relación familia-escuela para favorecer la mejora de la calidad de la enseñanza.
- Crear un clima de trabajo adecuado en el que cada docente conozca y utilice correctamente sus derechos y obligaciones.
- Favorecer la plena participación y comunicación entre el profesorado y el alumnado, en un ambiente sereno y distendido, sin descuidar la importancia que posee el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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El Col·legi Hermes, imparteix ensenyament de qualitat des de fa més de 40 anys, basat en una estructura cooperativa i solidària, ancorada en la realitat social i quotidiana del barri de Patraix de València.
Els nostres punts de partida...
- El centre es definix plural i aconfessional, apostem per la defensa dels valors democràtics i el desenrotllament d'una educació rica en actituds i valors.
- El centre tendix cap a una educació integral, activa i personalitzada; es presta especial atenció a la diversitat de l'alumnat i s'afavorix l'aprenentatge significatiu.
- Propiciem un model d'escola oberta que permeta la interrelació amb la comunitat i amb altres institucions i entitats educatives, polítiques, culturals, sanitàries...
- Es considera imprescindible l'harmonia entre l'educació que els alumnes reben en les seues famílies i la que s'impartix en el Centre. Es fomenta, per tant, una estreta col·laboració amb els pares dels alumnes, per a harmonitzar els criteris educatius.
- Els pares del nostre alumnat accepten lliurement el nostre caràcter propi quan ens sol·liciten plaça i són coneixedors que el nostre Centre defén els drets de tots els membres de la comunitat educativa i que vetlarà pel compliment de les seues obligacions.
Els nostres objectius...
- Instrumentar un sistema adequat d'orientació i tutoria amb els i les alumnes que ens permeta conéixer-los i adequar l'ensenyança a les distintes necessitats personals.
- Aconseguir el desenrotllament ple i harmònic de totes i cada una de les capacitats i valors subjacents en el ser humà (formació integral).
- Potenciar la consecució d'hàbits, estratègies i tècniques instrumentals bàsiques com a ferramentes que afavorisquen l'aprenentatge autònom posterior.
- Fomentar les relacions de coordinació docent a partir del treball en equip.
- Establir vies de relació família-escola per a afavorir la millora de la qualitat de l'ensenyança.
- Crear un clima de treball adequat en el que cada docent conega i utilitze correctament els seus drets i obligacions.
- Afavorir la plena participació i comunicació entre el professorat i l'alumnat, en un ambient seré i distés, sense descurar la importància que posseïx el procés d'ensenyament-aprenentatge.
Opiniones y Comentarios de Usuarios
Críticas, reseñas, reputación HERMES SOCIEDAD COOPERATIVA VALENCIANA
12 Opiniones.
Instalaciones
Profesorado
Alumnado
Profesorado
Alumnado
Rocío
Tue Jun 29 11:00:18 UTC 2021Mi hijo está muy a gusto en este colegio. Yo lo veo como un colegio tradicional, de los de toda la vida, con muy buen ambiente. Me encantan los proyectos que hacen y siempre sorprenden con algo nuevo. Desde que mi hijo estaba en 3º de primaria han ampliado las instalaciones deportivas y están renovando el centro poco a poco.
Mi hija mayor acabó el curso pasado 4º de ESO en el Hermes y ahora está haciendo bachillerato internacional en el Pere Boïl, no tuvo ningún problema para adaptarse, llegó muy bien de nivel.
Recomiendo esta opción a familias que busquen un centro en el que dejar a sus hijos y quedarse tranquilos, para mi es como una familia.
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Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Una experiencia decepcionante en un colegio que prometía mucho más.
Durante mi paso por este colegio privado en la etapa de secundaria, viví una realidad muy distinta a la que se prometía en las jornadas informativas. El ambiente académico estaba marcado por la presión, la competitividad mal gestionada y, en muchos casos, la falta de sensibilidad por parte del profesorado ante situaciones de acoso o malestar emocional.
El bullying era una realidad constante, y lo más preocupante es que muchos docentes preferían mirar hacia otro lado. En lugar de intervenir o apoyar a los alumnos que lo necesitaban, algunos incluso contribuían al problema con comentarios despectivos o actitudes humillantes. La prioridad parecía ser la imagen del colegio y los resultados académicos, no el bienestar de los estudiantes.
En mi caso, esa falta de apoyo y comprensión tuvo un impacto profundo en mi autoestima y salud mental. Salí adelante gracias a mi familia, mi esfuerzo y el apoyo que encontré fuera del entorno escolar. Hoy tengo una carrera sólida en el ámbito profesional, pero el recuerdo de aquellos años sigue siendo una herida abierta.
Mi consejo a las familias es que no se dejen llevar solo por el prestigio o las instalaciones. Pregunten, hablen con otros padres, y sobre todo, observen cómo se trata a los estudiantes en los momentos difíciles. La verdadera calidad de un colegio no se mide solo por sus notas, sino por cómo cuida a su gente.
La dirección ejerce su función bajo el despotismo. Cuando hay casos de bullying, la Dirección amedrenta a los niños acosados para que no trascienda a la opinión pública su gestión. Intenta acusarles de cosas que no han hecho. Sus contactos en la Comunidad de Madrid (puesta a dedo por la Administración) la mantienen en su puesto
Cada año que pasa siento una mayor decepción. Profesores y dirección que no cumplen lo pactado (sacar las notas en día forma). Intentan convencerte, con modos a veces amenazantes, de lo que a ellos les conviene (por ejemplo no querer eliminar tablets) al contrario de lo que se está sugiriendo desde la propia Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid o profesores que se ausentan de viajes de estudio que no les corresponden (a mi sobrina se le fue la profesora a la semana blanca, curso que no le correspondía, por ser la pareja del profesor que sí debía ir), y en general dejadez y un "todo vale" ante hechos que precisan amonestaciones por comportamientos inapropiados de algunos alumnos, cuando no, ausencias constantes de profesores por diversos motivos, dejando en manos de los alumnos materia que deben aprender por ellos mismos y no se explica en clase.
