Información sobre CEIP EMPERADOR FERNANDO
CEIP EMPERADOR FERNANDO. Alcalá de Henares. Alcalá de Henares Madrid (Centro Público)
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Exámenes, Resultados Académicos EMPERADOR FERNANDO
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Jornadas Puertas Abiertas, Open Days ... EMPERADOR FERNANDO
Actividades, Clases Extraescolares EMPERADOR FERNANDO
Comedor con cocina propia. NO catering o linea fría.
Desayuno: de 7:00 a 9.00
204
Del 15 al 29 de abril, en la secretaría del centro
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
Infantil
Es una etapa
básica para el aprendizaje por lo que hemos implementado un programa de estimulación temprana,
proporcionando a nuestros alumnos estímulos de calidad para desarrollar al
máximo sus capacidades cerebrales. Dentro de este programa hemos comenzado
fomentando el perfeccionamiento neuromotor. Todos los días, nuestros alumnos,
en una sesión de 15 minutos, realizan ejercicios como braquiación y cuadrupedia
que mejora la convergencia visual, desarrolla la coordinación ojo-mano y
optimiza el desarrollo neuromotor, todas ellas habilidades que preparan a
nuestros alumnos para que aprender a leer y escribir les resulte más fácil.
En el
Emperador Fernando, los niños de infantil aprenden el inglés de un modo natural como si fuese nuestra lengua materna.
Los alumnos escuchan diariamente audios que luego se trabajarán en clase de
inglés. Sin darse cuenta y sin fichas comienzan a aprender otro idioma como
aprendieron el suyo: comunicándose.
Usamos tablets en inglés, matemáticas y
lengua en cursos superiores, lo que nos permite aumentar la motivación de
nuestros alumnos, y hacer muchos más ejercicios que con el método
tradicional. Además así, esto nos deja tiempo para poder experimentar y
practicar aquellos aspectos que normalmente se dejan en un segundo plano y que
también son importantes, como son el trabajo de las relaciones sociales,
tutoría…
Como todo el
mundo, los niños, recuerdan más lo que hacen que lo que escuchan. Para ello,
contamos con un laboratorio equipado,
entre otras cosas, con un microscopio digital que nos permite ver el mundo que
nos rodea con un detalle asombroso. Queremos que aprendan tocando,
experimentando y comprobando, porque pensamos que es el mejor modo de aprender
ciencias.
Críticas, reseñas, reputación EMPERADOR FERNANDO
2 Opiniones.
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Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
Clases de Música: piano, composición, análisis, lenguaje musical, iniciación a la música...
Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Ya no es como era antes. A los profesores les damos igual
Llegué a este colegio con mucha ilusión, ya que mi hijo tiene dificultades de aprendizaje y, durante la jornada de puertas abiertas, nos lo presentaron como un centro referente en necesidades educativas especiales, comprometido con una inclusión real y efectiva.
La primera impresión al llegar en septiembre nos dejó un poco en shock. El ambiente que encontramos distaba mucho de la imagen que se nos había mostrado tanto en la jornada de puertas abiertas como en el blog y las redes sociales del centro. Había coches en doble fila con la música a gran volumen, padres gritando, niños asistiendo a clase en pijama y zapatillas, e incluso algunos fumando vapeadores en la puerta con apenas once años.
Aun así, no quisimos ser prejuiciosos y decidimos confiar.
Por desgracia, ha sido una decepción tras otra. La gestión de las adaptaciones educativas ha sido muy deficiente. No percibimos ninguna intención real de favorecer el progreso de nuestro hijo, se limitaban a aplicar lo mínimo indispensable, sin ningún tipo de impulso o estímulo para desarrollar sus capacidades. Tanto el equipo de orientación como la profesora del aula PT mostraban una visión excesivamente asistencialista, utilizando además metodologías y estrategias claramente desactualizadas a la hora de implementar las adaptaciones.
Afortunadamente, nosotros hemos podido recurrir a terapias privadas, donde nos han orientado adecuadamente y nos han ayudado a comprender mejor las necesidades de nuestro hijo, lo que nos permitió detectar estas carencias.
Respecto a la impresión que tuvimos el primer día, por desgracia nuestros peores presagios se cumplieron. Encontramos un ambiente muy negativo en las aulas, con alumnado sin normas claras de comportamiento, ruido constante e imposibilidad de desarrollar las clases con normalidad. Además, eran frecuentes las situaciones conflictivas y violentas que ni siquiera el profesorado parecía capaz de controlar. En definitiva, el entorno menos adecuado para un niño con dificultades.
Alguna vez alguien en conselleria va ha mandar aún inspector para explicarles a los profesores que es la dislexia, discalculia,disgrafía....NUNCA.