Información sobre CEIP INFANTA CATALINA
CEIP INFANTA CATALINA. Alcalá de Henares. Alcalá de Henares Madrid (Centro Público)
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- CEIP INFANTA CATALINA (BILINGÜE)
Teléfono
918886145Fax
918836953Código
28000558Naturaleza
Centro PúblicoTipo Centro
Colegio de Educación Infantil y PrimariaTitular
Comunidad de MadridBilingüe
Inglés
Notas
Exámenes, Resultados Académicos INFANTA CATALINA
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Opiniones y Comentarios de Usuarios
Críticas, reseñas, reputación INFANTA CATALINA
7 Opiniones.
Instalaciones
Profesorado
Alumnado
Profesorado
Alumnado
ESTEBAN
Mon Dec 23 19:17:59 UTC 2013Es un colegio, que como bien decís, es muy viejo, yo creo que las instalaciones son bastante pobres, porque el espacio que hay, es el que hay.
Los que si me gusta de este centro, es que hay una gran variedad de profesorado. Desde los más clasistas, hasta los más innovadores o alternativos (para gusto los colores). En cualquiera de los casos, es un gran centro, y lo digo sabiendo bien lo que digo, ya que cuando yo era pequeño fui a este centro, y ahora que tengo hijos, siguen mi estela.
nifancio
Wed Jun 05 12:08:12 UTC 2013Opino que el colegio a pesar de que tiene unas instalaciones muy ajustadas, puesto que es uno de los colegios mas antiguos de la zona, cuenta con un profesorado muy competente. La mayor parte de ellos, creemos que están muy motivados y eso se nota a la hora de impartir clases. A simple vista, puede que el colegio no sea muy llamativo, pero poco a poco se puede descubrir la calidad de toda la comunidad educativa que forma parte del Infanta Catalina.
RUFINA
Sat May 18 14:33:20 UTC 2013Opino que el colegio a pesar de que tiene unas instalaciones muy ajustadas, puesto que es uno de los colegios mas antiguos de la zona, cuenta con un profesorado muy competente. La mayor parte de ellos, creemos que están muy motivados y eso se nota a la hora de impartir clases. A simple vista, puede que el colegio no sea muy llamativo, pero poco a poco se puede descubrir la calidad de toda la comunidad educativa que forma parte del Infanta Catalina.
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Mal centro de todas, todas. Me veo en la obligación de advertir que el personal que muchas veces favoreció el bulling sigue en el centro. Puede cambiar la dirección, pero ellas siguen allí. Hablo de la antigua jefa de estudios, la secretaria, y los maestros que miraron para otro lado cuando los niños sufrían. No es posible una mínima garantía de que esto no pase. Si no hay más quejas es porque la DAT las oculta. Tampoco es fácil quejarse si eres extranjero. Aviso al resto de padres que puedan leer esto.
Mal centro de principio a fin. Los profesores no actúan en caso de acoso infantil. En vez de eso, culpan al acosado. La dirección ha puesto mucho empeño en mejorar la imagen del centro por el procedimiento de pedir las retiradas de los comentarios críticos. Pero aquí quedan.
Mi experiencia en este centro ha sido profundamente decepcionante. La gestión interna es caótica, la comunicación con el alumnado brilla por su ausencia y muchas decisiones se toman sin escuchar ni contrastar nada. El ambiente que se respira es de desorganización y de falta total de coherencia.
El trato hacia el alumnado deja muchísimo que desear. Se aplican partes y sanciones por motivos absurdos o malinterpretados, sin permitir al estudiante explicar su versión participe de todo esto destaca Silvia Ruibal Lubián, que aparte es (pésima profesora de inglés). Este tipo de actuaciones generan un clima de miedo, injusticia y desconfianza.
Además, el centro llega a responsabilizar al alumnado de cosas que dependen exclusivamente de ellos, como la supervisión dentro del propio colegio. Es surrealista que se culpe a un estudiante por fallos de organización que son responsabilidad del profesorado y de la dirección.
La forma de gestionar los conflictos es especialmente preocupante: interrupciones de clase para exponer a alumnos delante de todos, exigencias desproporcionadas y cero empatía. En vez de educar, acompañar o escuchar, se opta por la vía rápida del castigo, aunque no tenga sentido.
En general, es un centro que necesita una revisión profunda de su forma de trabajar, de su trato hacia los estudiantes y de su capacidad para gestionar situaciones básicas sin convertirlas en problemas mayores. La sensación constante es que el alumnado no importa tanto como mantener una imagen.
