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Nota media de colegios e institutos en la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU / EBAU / EVAU) o Selectividad.

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Notas de corte de todas las carreras y grados de Universidades públicas de España.

  • 2017/18

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Jornadas Puertas Abiertas, Open Days ... EMPERADOR FERNANDO

Servicios

Actividades, Clases Extraescolares EMPERADOR FERNANDO

Comedor con cocina propia. NO catering o linea fría.

Actividades extraescolares

Información Adicional

Horario

Desayuno: de 7:00 a 9.00

Clases: de 9:00 a 14:00
Comedor: de 14:00 a 16:00
Extraescolares: a partir de las 16:00

Nº Alumnos

204

Inscripción

Del 15 al 29 de abril, en la secretaría del centro
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026

Info Adicional

Infantil

Es una etapa
básica para el aprendizaje por lo que hemos implementado un programa de estimulación temprana,
proporcionando a nuestros alumnos estímulos de calidad para desarrollar al
máximo sus capacidades cerebrales. Dentro de este programa hemos comenzado
fomentando el perfeccionamiento neuromotor. Todos los días, nuestros alumnos,
en una sesión de 15 minutos, realizan ejercicios como braquiación y cuadrupedia
que mejora la convergencia visual, desarrolla la coordinación ojo-mano y
optimiza el desarrollo neuromotor, todas ellas habilidades que preparan  a
nuestros alumnos para que aprender a leer y escribir les resulte más fácil.

En el
Emperador Fernando, los niños de infantil aprenden el inglés de un modo natural como si fuese nuestra lengua materna.
Los alumnos escuchan diariamente audios que luego se trabajarán en clase de
inglés. Sin darse cuenta y sin fichas comienzan a aprender otro idioma como
aprendieron el suyo: comunicándose.

Primaria

Usamos tablets en inglés, matemáticas y
lengua en cursos superiores, lo que nos permite aumentar la motivación de
nuestros alumnos, y hacer muchos más ejercicios que con el  método
tradicional. Además así, esto nos deja tiempo para poder experimentar y
practicar aquellos aspectos que normalmente se dejan en un segundo plano y que
también son importantes, como son el trabajo de las relaciones sociales,
tutoría…
 

Como todo el
mundo, los niños, recuerdan más lo que hacen que lo que escuchan. Para ello,
contamos con un laboratorio equipado,
entre otras cosas, con un microscopio digital que nos permite ver el mundo que
nos rodea con un detalle asombroso. Queremos que aprendan tocando,
experimentando y comprobando, porque pensamos que es el mejor modo de aprender
ciencias.


Opiniones y Comentarios de Usuarios

Críticas, reseñas, reputación EMPERADOR FERNANDO

Instalaciones
Profesorado
Alumnado
Pili
Fri May 26 14:46:05 UTC 2017

Profes muy atentos, siempre tienen tiempo para atenderte

lubi
Fri Oct 05 14:56:11 UTC 2012

en mi opinión el mejor colegio en el que he estado, se os echa de menos a los profesores y a los alumnos

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Alumnado:

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El AÑO ESCOLAR en Busco Colegio

CEIP EMPERADOR FERNANDO. Alcalá de Henares. Alcalá de Henares Madrid

Valoración
4.83 / 5
★★★★★
Nota media PAU
--
Último año
📍
Alcalá de Henares
C/ de la Ronda Fiscal 44. 28803.

Enseñanzas

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Presencial
Educación Primaria
Presencial
Aula de enlace.
Presencial

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Últimas Opiniones Usuarios

Ya no es como era antes. A los profesores les damos igual

usuario Marina
Colegio EL PLANET-Alicante

Llegué a este colegio con mucha ilusión, ya que mi hijo tiene dificultades de aprendizaje y, durante la jornada de puertas abiertas, nos lo presentaron como un centro referente en necesidades educativas especiales, comprometido con una inclusión real y efectiva.
La primera impresión al llegar en septiembre nos dejó un poco en shock. El ambiente que encontramos distaba mucho de la imagen que se nos había mostrado tanto en la jornada de puertas abiertas como en el blog y las redes sociales del centro. Había coches en doble fila con la música a gran volumen, padres gritando, niños asistiendo a clase en pijama y zapatillas, e incluso algunos fumando vapeadores en la puerta con apenas once años.
Aun así, no quisimos ser prejuiciosos y decidimos confiar.
Por desgracia, ha sido una decepción tras otra. La gestión de las adaptaciones educativas ha sido muy deficiente. No percibimos ninguna intención real de favorecer el progreso de nuestro hijo, se limitaban a aplicar lo mínimo indispensable, sin ningún tipo de impulso o estímulo para desarrollar sus capacidades. Tanto el equipo de orientación como la profesora del aula PT mostraban una visión excesivamente asistencialista, utilizando además metodologías y estrategias claramente desactualizadas a la hora de implementar las adaptaciones.
Afortunadamente, nosotros hemos podido recurrir a terapias privadas, donde nos han orientado adecuadamente y nos han ayudado a comprender mejor las necesidades de nuestro hijo, lo que nos permitió detectar estas carencias.
Respecto a la impresión que tuvimos el primer día, por desgracia nuestros peores presagios se cumplieron. Encontramos un ambiente muy negativo en las aulas, con alumnado sin normas claras de comportamiento, ruido constante e imposibilidad de desarrollar las clases con normalidad. Además, eran frecuentes las situaciones conflictivas y violentas que ni siquiera el profesorado parecía capaz de controlar. En definitiva, el entorno menos adecuado para un niño con dificultades.

usuario Laura Rivas
Colegio TRABENCO-Madrid

Alguna vez alguien en conselleria va ha mandar aún inspector para explicarles a los profesores que es la dislexia, discalculia,disgrafía....NUNCA.

usuario Pedrop
Colegio RASCANYA-ANTONIO CAÑUELO-Valencia