Información sobre CEIP FEDERICO GARCIA LORCA

Actividades extraescolares
Gestionadas por el AMPA. De 16.00 a 17.15h

Entre otras actividades:

Ludoteca: Talleres artísticos y juegos de expresión corporal y musical, se favorece entre los participantes la creatividad y la imaginación.

Patinaje: De forma divertida y participativa, aprenderán técnicas de patinaje 

Fútbol: Desarrolla  la competencia social y la actividad física.

Robótica: Tiene un papel importante para empoderar a los alumnos en la competencia digital además de en la competencia lógica-matemática.

Info Adicional

Nuestro Colegio se inauguró en el curso 1981-1982; su profesorado y alumnado provenían del C.P. Hispanidad y el San José de Ondarreta, que desaparecieron con la creación del C.P. Federico García Lorca.

En el curso 1989 -1990 se convirtió en centro de Integración por decisión de la Inspección Educativa. En el curso 96-97 pasa por una nueva fusión de alumnado y profesorado, esta vez procedentes del C.P. Juan Ramón Jiménez, C.P. Giner de los Ríos y C.P. Federico García Lorca, manteniéndose este último nombre.

Durante el curso 2006-2007 nos convertimos en Centro Preferente de Alumnos con Discapacidad Auditiva.

Objetivos

El CEIP Federico García Lorca es respetuoso con los principios y valores de la Constitución Española. Como centro público, nos manifestamos aconfesionales, respetando, por lo tanto, las creencias de cada persona.

La finalidad de la Educación Primaria es facilitar a los alumnos los aprendizajes de la expresión y comprensión oral, la lectura, el cálculo, la resolución de problemas, la geometría, la adquisición de nociones básicas de la cultura,  y el hábito de convivencia, así como los de estudio y trabajo, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad, con el fin de garantizar una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de su personalidad y de prepararlos para cursar con aprovechamiento la Educación Secundaria Obligatoria. La acción educativa en esta etapa procurará la integración de las distintas experiencias y aprendizajes de los alumnos y se adaptará a sus ritmos de trabajo.

Nuestro compromiso es lograr un grado de convivencia óptimo que facilite la actividad docente y, además, garantice el desarrollo eficaz del proceso educativo. Favoreceremos la participación entre todos los miembros de la comunidad educativa e intentamos facilitar la información necesaria para poder intervenir en la vida del centro. Para ello, mantenemos una estructura organizativa de trabajo en equipo a diferentes niveles.

Nivel.

Ciclo y Equipos Docentes

Comisión de Coordinación Pedagógica.

Comisión de Fiestas.

Comisión de Talleres.

Claustro.

Consejo Escolar.

Equipos de trabajo interciclo: para desarrollar proyectos de centro interciclos, como RRI, PFL, POAT, PAD, reuniones internivelares para aunar criterios metodológicos, para realizar coordinaciones verticales (Talleres), …

Establecemos cauces de colaboración con las instituciones, tanto públicas como privadas, de nuestro entorno, cuando creemos que pueden favorecer el proceso educativo.

Queremos gestionar eficazmente los recursos económicos disponibles atendiendo a la diversidad de necesidades que, diariamente, se plantean, siempre que influyan directamente en una mejora de la calidad de enseñanza.